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사회복지 영역에서도 생태계관점의 적용이 활발하다. 학교부적응 학생의 문제를 단순히 개인적 특성으로만 보지 않고, 가정환경, 교사와의 관계, 또래관계, 학교문화 등을 종합적으로 고려하여 개입한다. 서울시교육청의 학교사회복지사업
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지역사회지도자를 양성·훈련시키고, 지역사회개발계획을 수립해 이를 실연하는 데 필요한 지식과 기술을 제공하고 지도하는 기능
3) 회원 및 관련단체외의 관계에서 협의회는 사회복지사업기관들이 효과적 서비스를 제공할 수 있도록 그들
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복지의 실천현장은 한국청소년단체협의회, 한국청소년상담원, 청소년쉼터, 청소년기관, 청소년수련원 등이 있다. 또한 사회복지사업 분야로 종합사회복지관, 청소년방과 후 아카데미, 청소년대상 지역아동센터, 청소년재활지원관 등이 있으
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사회복지의 내실화 및 확대
①학교사회복지사업 활성화
소외계층 아동·청소년 지원 강화
소외계층 청소년 복지사업 증대
①꿈을 키우는 문화교육 프로그램 운영
학교 밖 청소년 지원강화
①드롭인센터(Drop-in center)및 중장기쉼터를 신설
②
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사회복지 도입 필요
성남시 학교사회복지 상담사업
사업내용
학교 부적응 및 문제 행동 예방 프로그램 운영
소그룹 집단상담 프로그램 운영
청소년을 위한 진로상담 교육
학습 장애 요소 진단 및 치료
학교사회복지사의 주요업
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년 157개교가 더 추가되어 2007년 현재 총 320개교에서 저소득지역 학생의 교육문화복지수준 향상 및 교육기회 보장을 위해 헌신하고 있다. 하지만 이러한 갑작스러운 사업확대는 학교사회복지사의 인력난으로 이어지며 학교사회복지 정체성
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사회복지사업의 필요성
우리나라 학교에서의 학생생활지도는 1958년 이후 오랫동안 교도교사제도를 통해 이루어져왔다. 그러나 학생의 생활지도와 진로상담을 위한 교육계의 노력들은 교도교사의 업무과중과 상담자원봉사자의 전문성 부족
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업사회공헌이 있고 기업의 사회복지 사업 지원 및 프로그램 발굴, 각 사회복지 정책 입안 지원 및 행정사무 등을 지원한다.
Ⅱ. 본론
사회복지사의 역할은 사회복지사가 다양한 문제를 가진 클라이언트에게 개입하는 만큼, 사회복지사의 역
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사회복지사라서 그리고 돈을 받고 일하고 그리고 직업보단 그 사명감에 하는 일임으로 윤리적인 문제에 많이 도전하게 된다. 그때마다 사람은 흔들리게 되는것이다. 특히 비밀보장문제에서 시작하여 더욱 나가서는따라서 윤리적인 어려움은
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사회복지사업을 적절히 활용, 확대해야할 것으로 보인다.
Ⅲ. 결 론
우리나라의 경우 가족복지의 관심이 높아지면서 가족복지정책의 관심도 확대되고 있다. 최근 가정의 노인 및 아동에 대한 부양기능을 보완하기 위해 가정봉사원을 파견하
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