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구술시험(口述試驗: oral examination)
피험자의 지적, 정의적, 심동적 특성에 대하여 면접을 통하여 평가하는 시험양식. 구술시험은 면접자가 피험자를 직접 대면하여 평가한다는 의미에서 면접자의 질문과 피험자의 반응내용에 대한 해석의 오
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면접법
구술시험과 같이 학생과 평가자 간 언어의 상호작용 속에서 자료나 정보를 수집하여 평가하는 방법이다.
5) 연구보고서법
일정 기간 동안 교과 내 또는 범교과적인 영역에서 학습자의 능력이나 흥미에 따라 연구 주제를 선택하여 그
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준비하면, 내신 비교과 최저 등 챙길 것이 많은데 너무 바쁘지 않나요?
43. 봉사활동이 많이 중요한가요?
44. 동아리는 반드시 학술동아리여야 하나요? 예체능 동아리는 대입에서 불리하게 작용하나요?
45. 반드시 본인의 전공과 관련 있는
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경향성을 설명하는 기술통계량 3가지를 교재에 제시되지 않은 사례를 들어 설명하시오.
3. (약술형) 확률 표본추출이 모집단 추론에 있어서 비확률 표본추출에 비해 우수한 속성을 갖는 이유를 간략히 설명하시오.
4. (서술형) 구술사 방법론
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3. 상담분석
3.1. 바이스텍의 ‘관계의 7가지 원리’에 비추어
3.2. A.가렛의 ‘면접 방법론’에 비추어
4. 결론
≪참고 문헌≫
≪별첨≫ 상담 녹취록
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면접이나 찬반토론, 구술시험에 들어가기에 앞서 보고서를 제출하므로, 교사는 보고서의 내용과 발표 내용을 복합적으로 고려하면서, 학생 고유의 아이디어인지 앞의 학생의 의견을 참고한 것인지 판별할 수 있다.
그 외에, 수행에 요구되는
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구술시험
5) 면접법
6) 자기평가 및 동료평가 보고서법
7) 연구보고서법
3. 기존 평가와의 비교
4. 수행평가의 필요성
1) 지식 정보화 사회에 대비 2) 전인적 인간 양성
3) 수업과 평가의 긴밀한 연계
4) 의미 있는 평가 결과 제공
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(5) 토론법
(6) 구술시험
(7) 면접법
(8) 자기평가 및 동료평가 보고서법
(9) 연구보고서법
(10) 포트폴리오법
(11) 기타
4. 수행평가의 문제점과 개선방안
(1) 수행평가의 문제점
(2) 수행평가 개선방향
5. 맺는말
< 참 고 자 료>
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강조하는 것으로 수행평가의 대표적인 기법 중의 하나이다. 머리말
(1)수행평가 특성
(2)수행평가 유형
서술형(주관식) 검사,
논술형 검사,
구술 시험,
실기 시험,
실험․실습법,
면접법,
관찰법,
연구 보고서,
포트폴리오
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사례 (역사교육의 내용과 방법 p.347~351 참고)
1) 수행평가의 사례 1 : 중세 유럽인의 생활에 대한 역사 일기 쓰기 수행평가 과제
2) 수행평가의 사례 2 : 신문기사 수집 및 정리와 관련한 포트폴리오 수행평가 과제
3. 수행평가의 유의점
① 다른
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