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평가하고 학습 방법 개선에도 도움이 되도록 하여야 한다.
지금까지 선다형 중심의 평가를 많이 하여 왔으나 선다형 일변도의 지필 검사를 지양하고 서술형 주관식 평가와 표현 및 태도의 관찰 평가를 조화롭게 이용하도록 한다. 실험.실습
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영역
관련제재
목표
과제
평가방법 및 유의점
국가 ·민족생활
7. 한겨레 한나라
1. 현충일의 의미를 알게한다.
2. 순국선열에 대하여 감사하는 마음을 갖는다.
1. 현충일의 의미 알기
2. 순국선열에 감사하기
조별로 면접을 실시하되, 자유스러
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평가제도 개선 방향 탐색, 서강대학교, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교장의 역할과 직무
Ⅲ. 교장승진제도
Ⅳ. 교장임기제
1. 교장임기제의 목적 달성 여부
2. 교장임기제 실시 후의 학교 현장의 변화
3. 중임과 교장 평가 방법의 타당성
4. 교
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평가, 이중언어학 13, 이중언어학회.
김왕규 외(2002), 한국어능력시험의 평가 기준 개발 연구, 한국교육과정평가원.
김유정(1999), 한국어 능력 평가 연구, 고려대학교 박사논문.
김유정(2001), 한국어 쓰기 포트폴리오 평가에 대한 연구, 한국어학
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평가 국제동향 연구 사업 미국, 한국교육과정평가원, 2010
김숭운, 미국 교사를 보면 미국 교육이 보인다, 상상나무, 2009
김종생, 한국의 교사양성 및 임용제도의 개선방안에 관한 연구, 석사 학위 논문, 2005
박옥춘, 미국의 교육제도와 교육정책
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방법으로 성취도를 평가하여 아동의 목표 도달도를 확인하고, 수업의 질 개선을 위한 자료로 활용한다.
선다형 일변도의 지필 검사를 지양하고, 서술형 주관식 평가와 표현 및 태도의 관찰 평가가 조화롭게 이루어지도록 한다.
실험실습의 평
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. 올해 11월(초등) 및 12월(중등)로 예정된 2008학년도 임용시험은 기존 방식대로 치러지게 된다. 1. 교원 임용고시
2. 중등 교원임용시험 응시자격
3. 중등교원 임용고시 제도
4. 중등교원 교사자격 취득방법
5. 달라지는 교원 임용고시
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논술형 평가와 관련한 우리의 생각을 제시하는 것으로 논의를 매듭짓고자 한다.
첫째, 논술형 평가는 존속시켜야 하되, 평가 비중을 낮추고 지금과 같은 교과지식에 기반을 둔 통합적 사고력 운운하는 본고사형 논술시험이 아니라 논술 주체
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평가는 아직도 그 본질을 충분히 살리지 못한 채 결과중심의 수행을 중심으로 단편적인 평가만을 되풀이하고 있다. 더욱이 수행평가는 각 교과의 상황과 내용에 맞게 특성화되지 못하고 무조건 대안적인 평가 방법으로서 강요되고 있다. 이
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평가조사(evaluation research)>
<가설의 정의와 형식>
<가설의 구비조건>
<가설의 기능>
<검증과정에 따른 연구가설의 구분>
<조작적 정의>
<공리, 공준, 정리>
<실험실내 실험>
<인간관계의 개념>
<필요조건, 충분조건, 필요충분조건>
<실험설계
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