|
구조주의 비교
3. 안셀무스 신존재 증명과 칸트 신존재 증명 비교
4. 시공간에 대한 뉴턴과 아인슈타인 생각 비교
5. 자유에 대한 현실적 입장과 관념적 입장을 비교
6. 무신론자 한사람을 들어 설명하고 비판해보라.
7. 아리스토텔레
|
|
|
구조주의 철학자.
2. Jacques (Marie Emile) Lacan : 프랑스의 정신분석학자.
Ⅲ. 주요 주장
1. 불확실성
2. 단편화
3. 탈 경전화
4. 재현 불가능성
Ⅳ. 포스트모더니즘의 교육적 영향
1. 포스트모더니즘의 교육 방향
2. 포스트모더니즘의 교육방
|
|
|
구조주의와 장 이론이 밝히려 했던 과정을 상세히 기술하고 있다. 교실 학습에 있어서는 주의 깊게 구조화된 수업이 부호화와 저장의 과정뿐만 아니라 문제해결의 과정을 지원해 준다는 것이다. 결국 부호화, 회상, 문제의 공식화와 분석을
|
|
|
구조주의적 시각에서 이루어지다 보니 구조변동에만 초점이 맞추어졌고 정작 문화행정조직을 움직이는 사람에 대한 교육은 등한시된 감이 있다. 여러 선진국에서 문화 및 예술교육을 담당하는 부서를 두고 있는 것에 유념할 필요가 있다. 이
|
|
|
구조주의적 단점을 극복하려 함
(4) 교육의 상대적 자율성이론
① 번스타인의 이론
- 학교체제는 사회, 경제적인 힘으로부터 어느 정도 자율성을 갖고 있음을 구조적이고 체계적으로 설명하여 보여주는 번스타인은 교육과정의 분석에 ‘분류
|
|
|
구조주의 가족치료는 가족 내 복잡한 상호교류에 질서와 의미를 부여하는 분명한 틀을 제공해 준다. 즉 상호작용의 역동을 보고, 가족이 기능적이기 위해서 가족 안에서 무엇이 일어나야 하는지에 구체적이고 개념적인 지도를 임상가에게 제
|
|
|
도덕발달의 환경적 자극의 특성.
5. 도덕발달과 자아발달
Ⅵ. 인지성장과 도덕발달
Ⅶ. 콜버그의 인지적 도덕성 발달론의 이론적 구조.
1. 형식주의
2. 능동적 인간.
3. 구조주의.
Ⅷ. 콜버그 이론의 비판.
*결론 및 감상
*출처
|
|
|
구조주의심리학: 심리학의 독립
4. Gestalt 심리학
제 2 절 정신역동적 관점의 심리학
1. 정신분석학
2. 자아심리학
3. 인본주의 심리학
제 2 장 심리학적 사고의 변천 Ⅱ:
행동주의와 인지 심리학
제 1 절 행동주의
1. 행동주의 개관
2. 행
|
|
|
구조주의와 그 밖의 경제적인 요인을 중심으로 남 북관계를 살펴보고자 했다.
4. 현실주의와 다국적기업
다국적기업은 국내투자보다는 해외투자를 촉진하는 세법의 시행과 같은 특정한 정책의 결 과물로서 기업집중과 확장을 촉진하는 정치
|
|
|
구조주의적 맑스주의 시각(The Structural-Marxist Perspective)
3. 국가 중심적인 시각(The State-Centered Perspective)
4. 권력자원 이론적인 시각(Power Resources Perspective)
III. 영국형 복지정책의 시각
IV. 영국형 복지정책에서 다원주의의 요소
1. 영국형 복
|
|
메뉴펼치기
