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국문학을 아끼고 사랑하는 마음가짐이 필요할 것이다.
⊙ 참고문헌
. 조윤제, 『韓國文學史』, 乙酉文化史, 1985
. 장덕순, 『韓國文學史』, 同和文化史, 2001.
. 조동일, 『한국문학통사 1』제 3 판, 지식산업사, 2000. -여는말
1. 조윤제의 시
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소명출판, 2001.
허경진, 『낙하생 이학규 시선』, 평민사 1998.
『조선 위항 문학사』, 태학사, 1997.
허문섭, 『조수삼 작품집』, 뜻이 있는 길, 1994.
황현, 『黃玹全集 上』, 아세아문화사, 1978.
황패강 외,『한국문학작가론3』, 집문당, 2000.
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교수∙학습의 모형과 전략
Ⅲ. 실제 수업 지도 방향
1. 교과서 반영실태
2. 국어과 교수․학습 과정안
3. 읽은 후의 평가와 연계할 수 있는 활동
4. 교과서 반영내용을 통한 시사점
Ⅳ. 참고도서
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창작배경연구, 건국대학교, 1981
3. 학술논문
박희병,「한국고전소설의 발생 및 발전단계를 둘러싼 몇몇 문제에 대하여」,
『관악어문연구』17, 서울대 국어국문학과, 1992
김미연, 『금오신화 (金鰲新話)의 문학사적 의의』, 성신한문학회, 1988
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文學 Vol.4 No.- [1991]』, 圓光漢文學會, 1991.
정병욱, 「김시습(金時習) 연보(年譜)」, 『국어국문학 Vol.- No.7 [1953]』, 국어국문학회, 1953.
정주동, 「김시습과 금오신화 연구서설」, 『어문논총 Vol.1 No.1 [1962]』, 경북어문학회, 1962.
정출헌, 「서거
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내용의 특성 김제현, 『사설시조의 문학론』, 새문사, 1997, pp. 167~168
사설시조는 그 형태의 특이함 못지않게 내용 또한 특이한 노래이다. 그것은 사설시조의 창작자와 향유층이 서민들이었다는 데 있으며 각양의 생활체험과 서민의식이 진솔
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형상화, 국어국문학123, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. <혜성가> 본문 및 배경 설화
2. 창작 배경사
(1) 신라를 둘러싼 국제정세
(2) 신라 국내 정세
(3) <혜성가>의 의의
3. 창작 시기에 대한 상반된 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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文學』, 1957.
16. 조동일, 『한국문학통사 5』, 지식산업사, 1994. Ⅰ. 序論
Ⅱ. 모더니즘
1. 모더니즘의 槪念
2. 1930년대 한국 모더니즘의 發生
1) 1930년대 초 정치적 정세의 악화
2) 리얼리즘 문학의 상대적 침체
3) 전대의 다다이즘,
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교육론, 시와시학사.
윤석산(1989), 소월시 연구-화자를 중심으로, 한양대 대학원 국어국문학과 박사학위논문.
이숭원(1995), 시교육에 도입된 이론적 지식의 몇 가지 오류, 국어교육연구 제2집, 서울대학교 국어교육연구소.
정재완(1976), 한국의
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모임 『건국신화』 Ⅰ. 서론 1
Ⅱ.『東明王篇』 1
1.『東明王篇』의 창작 배경 1
2.『東明王篇』의 내용 연구 2
3. 이규보의 『東明王篇』과 김부식의『삼국사기』 3
4.『東明王篇』내용 4
Ⅲ. 맺음말 14
※ 참 고 문 헌 14
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