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지도 계획
7. 단원의 지도상 유의점
Ⅲ. 본시 교수-학습 지도 계획
1. 본시 학습 단원명
2. 본시 학습 목표
3. 본시 학습 방법 및 전개 과정
4. 본시 교수-학습 지도안
Ⅳ. 교수-학습자료
1. 개별 활동지
2. 읽기 자료
Ⅴ. PPT
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approach)
5. 협동 학습 접근법(cooperative learning approach)
V.논쟁수업의 절차(교수단계/활동순서)
VI. 논쟁문제의 선정기준
VII. 논쟁 수업 모형
1. 개념 및 특징
2. 절차
3. 적용방법(논쟁수업 모형 학습지도안)
4. 적용소감
참고문헌
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성립 배경을 알아보고, 단군신화의 역사적 의의를 설명하시오.
2) 고려 신분제의 역사적 의미를 신라 골품제와 비교ㆍ설명하시오.
3) 사족의 향촌 지배 방식과 사족이 향촌 사회를 주도할 수 있었던 배경을 설명하시오.
2. 연보 작성 : 나의
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사회 개혁
(4) 호족들의 성장
3) 신라 하대(말)의 ③ 후삼국의 분열
(1) 귀족 간의 권력 쟁탈전
(2) 지방 호족의 반란
(3) 경제적 혼란
(4) 사상적 변화
4. 고려 초의 중앙집권화 정책에 관하여 서술해주세요.
1) 포용적 정책
2) 노비안검법
3)
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수업목표 성취도를 확인할 수 있는 형성평가가 되도록 유의한다.
문답식
강의식
강의식
문답식
강의식
강의식
강의식
강의식
강의식
강의식
탐구식
탐구식
강의식 중학교 2학년 사회과 수업.
Ⅰ. 유럽 세계의 형성
1. 고대 지중해 세
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문벌 귀족 사회), 제술과 중시
126. ③
기전체 사서인 김부식의 삼국사기
127. ②
불사의 미적 감각 낙후, 현존하는 천산대렵도
128. ④
나전 칠기는 당에서 신라에 전래됨.
129. ④
속장경은 삼장의 주석서인 장소를 모아 간행
130. ④
골품제도는
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사회과교육의 이념을 모색해 나가는 것부터 시작해야 한다. 그리고 교육과정의 구조화와 통합주제의 개발하고, 개념학습과 고급사고력의 향상 시켜 강의식수업 지향, 학생들의 스스로 자발적인 학습, 사고력 함양 강조 하며 현대사회에서는
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사회적 의미를 설명해주세요.
2. 6~7세기 삼국 관계와 대외항쟁에 관하여 설명해주세요.
3. 신라 하대(말)의 ①동요 양상, ②새로운 세력과 사상, ③후삼국의 분열에 관하여 설명해주세요.
① 동요 양상
② 새로운 세력과 사상
③ 후삼국의
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사회 형태와 경제
1) 사회 형태
2) 어로와 수렵
3) 농업
4) 수공업
5) 기타
Ⅹ. 고구려의 붕괴
1. 내부의 사회, 경제적 요인
2. 당과의 외교 교섭의 안일
3. 보장왕대 고구려 정권의 모순
4. 귀족층의 분열-남생, 남건 형제의 대립
5. 백제의
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사회가 어수선하였다.
④ 이자겸은 왕이 되려는 야심을 품어 난을 일으켰다.
⑤ 문벌 귀족 사회의 모순이 드러나 내부 분열이 나타났다.
27. 고려 시대의 토지 제도인 전시과에 대한 설명이 아닌 것은?
① 경종 때 처음 마련된 것으로 고려 시대
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