|
하는 내용을 제시한다. 1. 영화 소개
2. 태극기 휘날리며 선정 이유
3. 줄거리
4. 인물 설명
5. 영화속 한국전쟁 전투
6. 6.25 전쟁 속으로
7. 전국 올 로케이션
8. 영화 VS 실제
9. 영화 속 옥의 티
10. ◀ 학습 지도안 ▶
|
|
|
사회과(사회과교육) 국사영역의 수행평가
1. 선사문화와 국가의 형성
1) 성취기준
2) 평가기준
3) 문항
4) 예시답안
2. 고대 사회의 발전(신라)
1) 성취기준
2) 평가기준
3) 문항
4) 예시답안
3. 고대 사회의 발전(고구려)
1) 성취기준
2) 평가
|
|
|
본시 교수․학습 계획
1. 주제선정이유
2. 본시 학습 적용의 교수․학습 모형 - 사료 활용 학습
3. 본시 학습 지도시의 유의점
4. 본시 교수․학습 지도안
【첨부자료 1】삽화
【첨부자료 2】지도
【첨부자료 3】 형성평가
|
|
|
국사 학습지 >
▶ 빈 칸을 채워 보아요!^^
1) 사림 세력의 성장
① 사림이란?
→
② 성종(成宗, 1469~1494)대의 사회 경제적 상황
( )의 특권적 지위 향유
- 고위 관직 독점, 방대한 ( )와 ( ) 소유 등
( )와 부역제의 변질로 인한 (방납) 군포 부담
|
|
|
순서
6. 황금비 지도에 대한 개관
6-1. 설정 이유
6-2. 수업 구성 원리
6-3. 수학사 활용 방안
7. 교과서 내 내분점에 관한 실생활적, 타교과 융복합적 요소
8. 단원 지도상의 유의점
9. 교수-학습 지도안
첨부자료( 참고자료, 활동지)
|
|
|
수업모형핸드북. 대전: 교육과학연구원, 2000.
5. 한국교육출판. 교육자료 6월호. 서울: 한국교육출판, 2003.
6. 맥기획. 음악 교육 학습 지도안. 서울: 명문에듀미디어, 2002 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및
|
|
|
국사라는 영역에 새로운 의미를 부여할 수 있게 되었고, 다시금 교사가 가져할 중요한 역할을 깨달을 수 있었다.
교육과정은 지금까지 학생들에게 의미 있는 학습을 가능하게 해 주는 방향으로, 사회의 이념과 맞는 철학적 기초, 사회적 상황
|
|
|
있는 인물은? 최치원
당에 유학한 후 귀국하여 진성 여왕에게 개혁안을 올렸으나 받아들여지지 않자 유랑생활을 하였다.
계원필경을 저술하였다.
6두품 출신으로 골품제의 모순을 앞장서서 지적하였다. 1 신라의 동요와 후삼국의 성립
|
|
|
사회의 동요
4장. 고려사회의 성립과 발전
①고려의 건국과 후삼국 통합
②고려의 지배체제와 사회
③경제제도의 정비
④고려 전기의 사상과 문화
5장. 고려후기의 사회변화
◆ 이자겸의난
◆ 개경귀족과 서경귀족의 싸움
①조선
|
|
|
지도안 자료
- 수업용 PPT
- 학생용 학습지 2부
- 교과서 해당부분 복사본 1부
■참고문헌
1.자료
《위키백과사전》,《두산백과》
2. 논문
노성욱, 2007 『고학교 통합교육을 위한 교수-학습자료(국사)』 국립특수교육원
이상욱, 2010 『제7차 교육
|
|
메뉴펼치기
