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문학의 이론과 실재, 학문사, 1987.
유창근, 현대 아동 문학론, 동문사, 1994.
최창열, 국어 수업 연구, 일지사, 1984. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동 문학 교육의 의의
Ⅲ. 아동 문학 교육의 목표
1. 문학 작품에 대한 태도 영역
2. 문학 작품의 이해와 감상
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문학의 이론과 실재, 학문사, 1987.
유창근, 현대 아동 문학론, 동문사, 1994.
최창열, 국어 수업 연구, 일지사, 1984. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동 문학 교육의 의의
Ⅲ. 아동 문학 교육의 목표
1. 문학 작품에 대한 태도 영역
2. 문학 작품의 이해와 감상
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작품을 바탕으로 제3자가 작품의 대한 이해와 그의 영감을 받아 연이어 다른 예술작품을 탄생시키는 것과 그 외에도 많은 이점을 주고 있다.
<참고자료>
「현대사회와 예술」 -발터 벤야민- (문학과지성사)
「한국논단 109권 단일호 시수실
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이 없어진 것을 알고 숲을 찾아 헤멘다. 헬레나도 그의 뒤를 따라온다. 헬레나는 계속 데메트리우스에게 구애하지만, 데메트리우스는 그녀를 뿌리친다.
오베론의 명령을 받은 파크가 돌아오자 오베론은 잠자는 티타아니아의 눈꺼풀에 즙을
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작품세계
2. 황순원 소설세계의 변모과정
3. 주제
4. 줄거리
5. 플롯
6. 시점
7. 등장 인물과 인물의 묘사 방법
8. 배경
9. 문체
10. 문학사적 의의
[ 작품의 이해와 감상 ]
[ 생각해 볼 문제 ]
♧ 참고문헌 ♧
[핵심사항 정
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이다. 따라서 달은 그에게 시름을 안겨 주기도 하지만 한편 영원한 벗도 되고 귀의처도 되는 것이다. <경정산에 홀로 앉아서>라는 시도 자연 속에 자신을 융화시키려는 그의 이상을 보여주는 작품이다.
이에 비하여 두보는 착실하게 자연
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이예
逢烏支惡知作乎下是 맛보디 지리
郞也慕理尸心未 行乎尸道尸 郎이여 그릴 녀오길
蓬次叱巷中宿尸夜音有叱下是 다 1. 배경설화
2.원문해석
3.문학적 연구
1)노래의 창작
2)모죽지랑가의 주지(主旨)
3) 노래의 성격
<참고문헌
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작품을 바르게 이해하고 감상하는 능력을 길러 바람직한 인격형성” 이재철, 「한국현대 아동문학사」, 일지사, 1978, p. 23
을 시킬 수 있어야한다. 이와 같은 기능을 충분히 수행하며, 인간 생명에 대한 사랑과 삶의 어려움을 극복하는 의지가
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학 작품을 바르게 이해하고 감상하는 능력을 길러 바람직한 인격형성” 이재철, 「한국현대 아동문학사」, 일지사, 1978, p. 23
을 시킬 수 있어야한다. 이와 같은 기능을 충분히 수행하며, 인간 생명에 대한 사랑과 삶의 어려움을 극복하는 의
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감상을 이끌어내기 위해선 과거 작품들과의 경쟁이 필요한 것이다.
Ⅲ. 맺음말
역사, 전기적 비평의 방법론에 대한 평가는 시대에 따라 다른 모습을 보인다. 역사, 전기적 비평의 가장 큰 단점으로 지적되는 부분은 문학의 내적 요건을 소홀
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