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문학>, 임기중, 화동 출판사, 1994.
전규태, <고려가요>, 정음사, 1978.
전규태, <고려가요의 연구>, 백문사, 1993.
최용수, <고려가요연구>, 계명문화사, 1996. 1. <사모곡>에 대한 개관
2. 원문해석 및 어휘풀이
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문학을 통해 즐거움을 얻고 주변세계를 폭넓게 경험함으로써 자신과 세상을 보다 잘 이해하게 된다. 유아문학교육은 유아가 좋은 작품을 통해 즐거움을 얻고 작품을 바르게 이해하고 감상하는 능력과 태도를 갖도록 돕는 것을 목적으로 한다
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이렇듯 고전 작품을 계승한 현대 작품을 볼 때에 우리는 원래의 숨은 뜻과 더불어 재해석한
작가의 뜻 또한 유심히 살펴 작가의 의도대로 이해하고 받아들일 수 있도록 노력해야 하겠
다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고전 문학 작품(원텍스트)에 대한
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이 때 유용한 것이 문학 작품.
쓰기
◆ 아동의 글쓰기 표현을 위한 좋은 모델이 됨.
◆ 풍부한 어휘를 획득함으로써, 스스로 글을 쓸 때 더 좋은 단어를 선택할 수 있음.
말하기듣기
◆ 토의 소재로서의 가치
◆ 감상 말하기, 극화하기 등의 다
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주인공들은 진취적인 기상을 지니고 있다고 할 수 있다. 결국 이 이야기는 개인이나 가정보다 집단, 국가를 우선하는 향유층의 사고가 잘 반영되어 있다고 볼 수 있다. 1. 원문
2. 어휘 풀이
3. 구절 풀이
4. 핵심 정리
5. 작품 해설
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이야기가 사실에 기초한 것인지 확인하기, 등장인물의 특성 알기..)을 정할 수도 있다.
5. 고학년의 고전문학 감상 지도
문학에 대한 감상력을 개발하고 진정으로 즐길 수 있게 하기 위해서는 무엇보다도 아동들에게 좋은 작품들을 충분히 경
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이며 아울러 빼어난 작품이라는 점에서 고등학생들이 배우기에 매우 적절하다고 판단된다．
Ⅲ. 어떻게 가르치고 있는가
고등학교 국어과 문학 영영 교육과정은 ＜문학의 본질＞，＜문학작품의 이해＞，＜문학작품 감상의 실제＞로 나
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이는 갈밭새 영감이 부당하게 수탈당하고 억울하게 짓눌린 삶을 되찾으려는 행위로서 ‘자기 희생을 통한 자유’를 선택한 것이다. 이런 측면에서 이 작품은 행동 문학의 속성을 잘 보여 주고 있다.
3. 리얼리즘의 문학이다.
이 작품은 리얼리
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작품은 놀라우리만큼 속도감 있고 강력한 슬픔을 전한다.” 등을 예로 들 수 있다.
이처럼 문학 텍스트 광고에서 자주 보이는 ‘지루하지 않음’, ‘빠른 전개’, ‘짜릿한 전개’, ‘손을 놓을 수 없는 흡입력’ 등의 어휘는, 동시대의 대중
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이 있는데 그들은 기계적으로 쓰게 되어서 작가가 누구고 원문이 어떻다든지 상관없이 모든 글을 균일하게 번역하게 된다. 그 역서들의 문체는 누구라는 작가의 것이 아니라 아무개라는 역자의 특유한 것이 된다. 이런 점 등은 한국 문학의
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