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이다.
그렇다면 아가서는 문자적인 의미에서 남녀간의 사랑을 노래한 것으로 볼 수 있을 뿐 아니라 그 이상으로, 즉 왕의 유혹으로도 살 수 없는 진정한 사랑의 승화를 기리는 것이라 할 수 있다.
아가서의 문학적 구조는 학자마다 다르나 긴
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이 많이 있다. 이번 기회를 빌어 우리 나라의 고대 문학과 그 중에 고대 가요에 대해 많은걸 알 수 있었다. <목차>
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 고대 가요와 공무도하가
1. 고대 가요의 정의
2. 공무도하가(公無渡河歌)의 원문과
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감상문을 마친다.
시를 알기 위한
나의 세 가지 노력
< 박인환, 목마와 숙녀 > 개요
주제 : 시를 이해하기 위한 나의 노력
1. 서언
- 시를 접한 나의 소감
2. 시를 알기 위한 첫 번째 노력
- 어휘를 파악하라.
3. 시를 알기
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이야기 전체를 위한 구조를 구성한 것이 아니라, 단지 드문드문 산발적으로 구성되어 있었다. 요약하자면, P는 연속적인 이야기 자료가 아니다―폴쯔와 루돌프의 작품에 대한 부록에서 폴쯔에 의해 1933년에 이미 지적된 강조점으로, 그는 “P
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이 사용됨
2) 안샬 - 대문자. 문학작품에 많이 쓰여짐. 뛰어쓰기가 없음. 초기 성서사본에 사용
뛰어쓰기가 없어서 해석할 때에 큰 혼란 필기상에 오해를 불러 일으킴. 교리상의 공격을 받게 됨.
(이단들이 눅 23:40로 원문 콤마 문제로 들인뎀)
3
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이라 하더라도 시대가 변하면서 그 책의 해석도 변할 수 있다는 것은 사실입니다. 예를 들어, 19세기 영국에서는 셜록 홈즈 소설들이 현재와는 다르게 대중적인 범죄 수사물로 인식되지 않았습니다. 오히려 당시에는 고귀한 문학작품으로 간
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처용가
-의 해석 난제
1. 원문정리
2. 배경설화
제 49대 헌강대왕 대에는 서울에서 동해변까지 집들이 맞닿았으며 담장이 서로 이어졌고 초가는 한 채도 없었다. 길가에 음악이 끊이지 않았고 풍우가 사철 순조로웠다. 이에 대왕이 개운포에 놀
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문학과 철학에 대해 설명했을 때 젊은이들은 저의 지도를 통해 원문을 배우고자 했습니다. 그들이 열심히 공부했기 때문에, 제 노력이 헛되지 않았음을 깨달았습니다.” 토마스 모어, 1,516년, 유토피아 작품 중 인용
라파엘의 말을 통해서 보
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문학은 국문학개론과 고전문학사 등의 일반론을 배우고 고전시가와 고전산문, 구비문학, 한문학 등을 배운다. 현대문학은 시, 소설, 비평, 희곡 등으로 세분화하여 공부하며, 단순히 국문학에 대한 지식만을 배우는 것이 아니라 이러한 국문
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이 명확해야만 하는 것인지 궁금하다. 무엇이 정답인지도 모르고 시대에 따라 변하게 될텐데 다양한 주장에 따라 골고루 교육하는 것이 낫다고 생각한다.
그리고 표현·이해(언어기능)영역, 언어(문법)영역, 그리고 문학(문학지식과 감상)영역
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