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지도 방향
9. 판서 계획
10. 자리 배치
Ⅱ수업을 준비하며
1. 조직 방법에 따른 교수․학습 방법 - 문제 해결 학습 모형
Ⅲ수업의 실제
단 원
학습형태
학습주제
학습목표
교수학습과정
※ 본 차시 학습 평가
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유의점
Ⅱ.학생 실태 조사 및 분석
1. 국어 교과 선호도
2. 국어 영역 선호 조사
3. 수업 관련 실태 조사
Ⅲ.교재 연구
1. 수업자의 의도
2. 반응 중심 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
≪ 표 ≫
3. 판서계획
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표현 방법
Ⅳ.교수․학습의 실제
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 계열
4. 단원의 연계
5. 성취 기준
6. 단원의 목표
7. 단원의 지도계획
8. 단원의 평가계획
9. 지도상의 유의점
10. 본시 교수-학습 과정안
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1. 대상 -------------------------------------------3
2. 국어과 학생 실태조사 및 분석-------------------------3
3. 좌석배치--------------------------------------4
Ⅱ. 수업의 설계 -------------------------------------
1. 단원명 -----------------------------------------
2
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국어 )과 교수-학습 과정안
문제확인하기
동기유발
학습목표 및 활동안내
문제해결 방법 찾기
안내문 유형 검토하기
안내문 내용 산출하기
안내문 만들기
적용 및 연습
학습내용 정리 및 차시예고
일반화하기
※ 판
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이해해야 하는 목표의 경우 읽기 학습 모형이 가장 적합하다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 본시 교수-학습 과정안
단원명
셋째마당
2. 향기로운 이야기
대상
6학년 5반
차시(시간)
4/9
학습주제
이야기에 반영된 문화 이해하기의 중요성을 알기
쪽수
120-123
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학년 이야.
B :
A : 너는 좋아하는 음식이 뭐니?
B :
A : 우리 이제 뭐할까?
B :
A : 안녕? 내 이름은 김예원 이고 경인초등학교 4학년 이야.
B :
A : 너는 좋아하는 음식이 뭐니?
B :
A : 우리 이제 뭐할까?
B : 국어(듣기)과 교수-학습 과정안
상
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국어 읽기
4-2
4. 이럴 때는 이렇게
[1] 글에 나타난 표현의 차이 알아보기
교과서 63~67쪽
♣ 글을 올바르게 고쳐봅시다
안녕하세요. 나는 4학년 5반 미스야.
우리 반은 정말로 행복한 반이였다. 근데 10월 17일에 ‘장동관’이라는 교생 선생님이
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1. 무슨 내용 일까?
활동2. 단짝! 주장과 근거!
활동3. 주장하는 글 써보기
13. 참고문헌(참고 사이트)
2007개정 5-1 국어 지도서
2007개정 6-1 국어 지도서
2007개정 교육과정해설서III
14-1.학습지①
짝과 함께 주장과 근거 파악하기 6학년 6반 이름
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해다오. 흑흑
흥 부 : 당연히 그렇게 해야지요, 형님이니깐요.
놀부 : 흥부야 고맙다. 흑흑흑 1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재 연구
5. 단원학습계획
6. 본시의 교수-학습 활동
7. 평가계획
*학습지 및 모둠 평가표
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