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개념의 경계를 유연하게 설정하여, 다양한 변형 사례를 포함할 수 있도록 한다. 1. 원형 이론의 개념
1.1. 원형 이론의 정의
1.2. 원형 이론의 특징
1.3. 원형 이론과 한국어 어휘 교육의 관계
2. 원형 이론의 활용
2.1. 한국
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있다
2) 높임법의 발달을 들 수 있다
3) 우리말에는 감각어가 많이 발달되어 있다
4) 상징어의 발달을 들 수 있다
2. 구문상의 특징
Ⅱ. 국어의 기본어휘
Ⅲ. 국어 부정문의 유형
Ⅳ. 국어 부정문의 구조
Ⅴ. 국어 의문문의 유형
1. 판
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국국어교육연구회논문집』 제33집, 한국국어교육연구회, 1988.
최영환, \"국어 교육에서 문법 지도의 위상,\" 국어교육학연구 제2 집, 국어교육학회, 1992.
-----, \"언어 지식 영역의 목표와 내용,\" 국어학 연구, 남천 박갑수 선생회갑 기념 논문집,
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국 각 언어는 한 국가에 소속되는 관계에 있지만, 각각 다른 체계의 정서법과 표준어를 가질 때 그 독자성을 가지는 것이며, 방언은 이러한 언어의 하위류(下位類)들이라고 결론지을 수 있을 것이다. 제5장 국어의 어휘
1. 어휘와 어휘능
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국어과 수업방안』, 박이정, 2001.
신희삼, 「외국어로서 한국어 어휘교육 방안연구」, 동신대학교, 2004
김지영, 「한국어 어휘 교육 항목 선정을 위한 기초 연구」, 고려대학교, 2004.
국립국어원 신조어 2018년 모음 서론 : 신조어의 정의와
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교육”, (칼빈대학교,2017)
2. 진선희, “영유아기, 가정의 국어교육”, (새국어생활,2014)
3. 오혁재;차재은;윤미선 등, “2-5세 일반 아동의 어휘발달:용언”, (한국언어청각임상학회,2004)
4. 신명희;강소연;김은경 등, “교육심리학”, (학지사, 202
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국어교육연구』vol.3, 1996, 1. 서론
1.1 연구목적 및 연구사
1.2 하이퍼텍스트와 비선형성
1.3 연구 방법론
2. 인쇄매체에서의 비선형성
2.1「소설가 구보씨의 一日」의 서사구조와 비선형성
2.2「소설가 구보씨의 一日」의 비선형성
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국에서 전하여 오는 격언이나 잠언을 뜻한다. 외국인 학습자들은 관용표현과 속담을 이해하고 표현함으로써 의사소통에서 자신의 표현에 맛을 첨가하고 보다 다채로운 언어 표현력을 키울 수 있다. 필자는 한국어 교육에서 중요한 교육 요소
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국어(고대한국어)의 어휘부와 파생법
Ⅵ. 15세기 고대국어(고대한국어)의 지명표기
1. 어을매(삭주)
2. 어을매관(한주)
1) 어사매(횡천)
2) 어사내(부양)
Ⅶ. 15세기 고대국어(고대한국어)의 ?갸
1. 기존 대명사의 개념 정리
1) 대명사
2) 3인
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국어문법의 유형, 국어국문학 10, 서울 : 국어국문학회
◇ 박건일(1981), 국어 접두사의 연구, 동국대 석사학위논문
◇ 성광수(1971), 도사류어의 어간구조와 접사, 김형규박사 송수기념논총, 일조각
◇ 심재기(1990), 국어 어휘의 특성에 대하여, 국
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