|
대립적 인식과 그 의미」류보선 / 문학사상 1990
「우리소설과의 만남」김윤식 / 민음사 1986
「김승옥 소설의 시간구조 연구」이동재 / 고려대학교 1990 1. 작품의 구조
2. 표층적 구조에 따른 서사 양상
3. 심층적 구조에 따른 작품분석
|
|
|
교육심리와 생활지도 기충기저 동문사)
(http://blog.naver.com/sincere1128?Redirect=Log&logNo=120018851245)
목차
학습의 개념
학습이론
1)행동주의 학습 이론
2)인지 학습 이론
3)학습의 전이
강화를 이용함에 있어서 효율적 이용방법과 고려사항에 대해 알아
|
|
|
개념 사이의 전후관계를 명백하게 하기 위하여 공식적으로 조직, 통제된 색인어의 어휘집
구조적인 측면에서 보면 의미적, 종속적으로 관련된 용어들의 통제된 동적인 어휘집
1-2 국어사전에서의 정의
단어의 의미에 따라 분류, 배열한 유
|
|
|
구조를 따라
2벌식은 한글의 특성을 살리지 못하는 구조이고 글자판 통일이 불가능한 체계다. 한글은 초 중 종성으로 모아쓰기를 한다. 한글 전산 코드도 초 중 종성 별로 두고 있고, 국어 사전의 어휘 차례도 초 중 종성으로 되어 있다. 기계
|
|
|
개념과 연구 상황
5) 친일파의 행적
6) 국어교과서 내의 친일 문학
7) 검거 또는 시형 판결을 받은 자들의 반민족 행위
8) 친일파
7. 친일파에 대한 우리들의 생각
8. 일제강점하친일반민족행위진상규명에관한특별법에 대한 자료
|
|
|
국 성폭력 상담소 Ⅰ여성복지 이해
1.여성복지의 개념
2.여성복지의 의의
3.여성복지 대상
4.발달과정 및 역사
5.성차별 문제
Ⅱ여성과 노동
1. 여성노동의 현실태
2.여성노동의 불평등 해소 방안(사회정책&사회서비스 )
3.직장
|
|
|
국어의 음절은 반드시 모음을 가지고 있어야 함을 알 수 있다. 그리고 음절의 갯수는 모음의 갯수와 일치함을 알 수 있는데, 이는 음절이 의미 마디가 아닌 소리마디이기 때문이다.
7. 다음의 예들을 보면서 음절의 끝소리 규칙에 대하여 설명
|
|
|
국어를 분명한 이유 없이 남용하는 경우 등을 들 수 있음 [정답] ② - 중략 - 제1장 어휘의 적절한 선택 제2장 적절한 조사와 어미의 선택 제3장 국어 문장의 구조와 호응 제4장 수식어와 피수식어의 관계 제5장 연결어미와 접속문
|
|
|
있다. 제1단계는 국어의 어순으로 표기하면서 어휘부는 독자를 사용하고 형태부는 무시하거나 독자를 사용하여 표기하는 것이다.
2단계는 국어의 형태부까지를 표기하는 것으로서 이 때 사용되는 한자는 본뜻은 무시된채, 음상만 차용된 가
|
|
|
국어 시기에 제1음절에서 /스, 즈, 츠/를 갖고 있다가 그 후대에 들어 /시, 지, 치/로 바뀌어 표준어로 인정된 낱말의 예를 몇 개 들어보면 다음과 같다.
例) 시리-(<스리-(寒)), 싫-(< Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개념
1) 정의
2) 형성시기 및
|
|
메뉴펼치기
