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갖는 것으로는 ‘불똥이 집을 태운다’, ‘불은 번지기 전에 꺼야 한다’, ‘불은 불씨 적에 꺼야 한다’등이 이 ․ 국어어휘체계
․ 우리말의 구성
․ 고유어와 한자어
․ 어휘의 가치
탐구문제 및 참고자료
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어휘(신어)는 우리 언어문화의 진보와 발전일까, 아니면 퇴보와 붕괴일까? 자유롭게 의견을 말해보자.
◈ 참고문헌 및 출처
* 강경호외 (2009,2010),『언어와 문화』, 박이정
* 국립 국어원. 표준국어 대사전
* 김기란외 (2009) 『대중문화사전』, 현
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활용어미는 3가지 유형으로 나뉘는데 동명사어미, 부동사어미, 정동사어미 등이 그것이다.
신라어 자료에 보이는 선어말어미와 파생접사에는 등이 보이는데, 이는 중세국어와 많은 일치를 발견할 수 있다.
(3) 어휘
신라어의 어휘는 중세국
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국어어휘 형태소 내부 표기에 사용되지 않았고 또, 입성의 관점에서 독자적인 조음위치가 없었다. 여린히읗은 음성적 가치를 지닌 표기이었지만 단독 음성체가 아니었기에 15세기 국어 음운체계에서 사라졌다.
ㆀ: 음가가 없으며 음성적인
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1. 서론
‘외래어’의 개념이 명확하지 않다.
* 국어의 어휘 구분
: 우리의 국어 어휘 체계 안에서 자생적으로 만들어진 말, 그리고 다른 문화와의 접촉과정을 통해 다른 언어의 어휘 체계로부터 들어온 말로 나뉨
→ 후자를 가리킬
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있다. 국어에서 ‘나는 너를 좋아 한다’에서 ‘좋아 한다’가 ‘호(好)’나 ‘애(愛)’ 양쪽 모두로 이해 될 수 있는 것과도 같은 맥락이다. 이러한 모호성을 가진 말들은 세월이 지나면서 어느 한 쪽의 뜻으로 고정되게 되는데, 이것은 점진
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본시 학습 지도 계획 ( 1 /
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제1장 국어 어휘의미론Ⅰ 제2장 국어의미어휘론Ⅱ 제3장 국어어휘의 특성에 대하여Ⅰ 제4장 국어어휘의 특성에 대하여Ⅱ 제5장 의성어 의태어의 통사와 의미Ⅰ 제6장 의성어 의태어의 통사와 의미Ⅱ - 출제예상문제 및 해설 - 총15페이지/
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국민족문화대백과, 한국학중앙연구원)
[네이버 지식백과] 「동의어, 반의어. 동음어」 (한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원)
[네이버 지식백과] 「동의어[同義語], 상의어·하의어」 (두산백과 두피디아, 두산백과)
심재기(1985), 국어어휘론
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교육 상, 하, 인간과 자연사, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의성의 개념과 성격
Ⅲ. 제7차 국어과 교육 과정 및 교과서의 창의성 신장 요구
Ⅳ. 창의력 신장을 위한 동시 지도법
1. 좋은 동시와 잘된 동시
2. 동시 쓰기 지도
3. 동시 읽기 지도
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