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사용
5) 문법의 파괴
6) 표준 발음의 파괴
7) 돌려 말하기 경향 확대
3. 초등학교 표준어 사용 교육 실천 방안
1) 과제 및 일기 지도
2) 국어사전 활용 교육
3) 일상어 교정
4) 표준 발음 훈련
Ⅲ. 결론
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교육 국어 교육록/ 교육과학사/ 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어의 발달
가. 음운 발달
나. 어휘 발달
다. 통사론과 형태론 발달
라. 의사소통과 언어 발달
2. 듣기와 말하기 교육과정
가. 듣기와 말하기 지도의 성격
나. 듣기와 말하
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국어 보조용언 연구』, 문창사.
박선옥(2005), 『국어 보조동사의 통사와 의미 연구』, 도서출판연락.
김석득(1992), 『우리말 형태론』, 탑출판사.
김창섭(1996), 『국어의 단어형성과 단어구조 연구』, 태학사.
임병민(2009), 『국어의 보조용언 연
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국어 후반기로 갈수록 매우 활발한 쓰임을 보이는 것을 구체적인 자료를 통해 검증해 볼 수 있었다. 또, 현대국어에서는 재구조화된 어형만이 남은 색채형용사에서 분석되는 접미사 - Ⅰ. 개요
Ⅱ. 형태론의 개념
Ⅲ. 형태론의 분석
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국어사 교육의 필요성에 대한 논의는 김영욱(1998)과 이도영(1999)을 들 수 있다. 김영욱(1998)에서는 국어사 교육에 대한 반성을 통해서 국어사 교육에 관한 세 가지 관점을 제시했다. 국어 교육이 국어 국문학의 기초 분야를 반영해야 한다는 전
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사용
4) 존대법
IV. 통신언어가 나타난 원인과 미치는 영향
1. 통신언어의 왜곡현상에 대한 원인
1) 경제적 원인
2) 사회적인 원인
3)심리적인 원인
2. 통신언어가 국어생활에 미치는 영향
1) 부정적인 영향
2) 긍정적인 영향
V. 결론
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③ 쓰기 결과 보고법
④ 논술형 평가
4. 쓰기 평가 도구
1) 진단 평가
2) 수행평가가 결합된 교수·학습 지도안(1차시)
3) 수행평가가 결합된 교수·학습 지도안(2차시)
◆ 평가 요소 및 채점 기준
◆ 평가 결과 송환 계획
◆ 포트폴리오
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수 있다. 어떤 행동이나 상태의 원인과 결과를 생각해 보도록 하는 훈련은 곧 상상력을 기르는 활동이며, 사물을 주의 깊게 보는 안목을 기르기 위한 활동으로도 중요하다. [中-2-말-(3)]과 관련 지어 지도. 홍익대 국어 교육학 예상 문제
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국어는 학문적 연구의 주요 대상이다. 음운, 문법, 어휘 변화의 분석이 이루어진다. 현대 한국어는 한국 문화를 반영하고 있다. 대중문화와 함께 한국어의 위상이 상승하고 있다. 한류의 확산은 현대 한국어의 국제화를 촉진했다. 현대 한국어
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국 경어에 관한 비교 연구-현대어를 중심으로, 석사논문, 중앙대학교 일어교육학, 1996
강규선, 경어법 사용에 대한 사회언어학적 연구, 국어연구 16, 서울대학교, 1992
박영순, 국어경어법의 사회언어학적 연구, 국어국문학 72, 1976
성기철, 국어
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