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통신이 없었더라면 고유어는 짧은 시간동안 그렇게 널리 퍼져 나가고 많은 호응을 얻지는 못했을 것이다.
V. 결론
지금까지 통신 언어의 특성에 대해 음운론적 층위, 형태론적 층위, 통사론적 층위에서 살펴보았다. 음운론적인 층위에서 살
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통신 메타언어 생성’, ‘상징어 사용’, ‘방언의 확대’, ‘상징기호 사용’ 등이 있다.
지금까지 통신언어는 배우 우려할 만큼 비문법적인 경향으로 흘러가고 있으며 이것이 빠른 속도로 현실 언어로 자리 잡고 있는 것이 사실이다. 그러
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: 야유회, 등산
5월 : M.T
방학 中 : 2박 3일 정도의 학술 세미나 겸 수련회
2학기 9월 中 : M.T
11월 中 : '어학인의 밤' 개최
㉤ 장서 마련
단행본, 논문, 정기 간행물 수집, 비치 1.통신 언어 오염
2.통신언어 담론
「국어학연구회」 기본 구상
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언어처리와 컴퓨터언어학에 대해 간략히 서술해 보았다. 오늘날 우리는 정보통신기술의 발달로 다양한 통신 수단이 대중화되면서 비대면 의사소통에 익숙해져 있다. 특히 스마트폰 이용률이 높아지면서 언제 어디서나 원하는 사람과 대화할
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언어는 진화한다, 「과학동아」2004년 9월호
김미형, 문체와 문체요인(1)-문장의 종결 연결방식, 한양어문, 제 15집
이관규(2005), 「학교문법론」, 도서출판 월인
이정복(2004), 인터넷 통신 언어 경어법의 특성과 전략, 「언어과학연구」 30, 언어
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통신언어 사용의 문제점에 대한 적극적인 의식전환도 필요하다고 생각한다 다고 생각한다.(대한작문학외, 2017). 또한 교과 학습외적인 상황에서의 대응으로 에서의 대응으로 ‘표준어 규정’을국가적 차원에서 국가적 차원에서 다시 마련하
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언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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통신대학교출판부
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2003).유아교육개론. 양서원
이기숙(2005). 유아교육과정. 교문사
조정숙, 전인옥 공저(2006). 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부
권영례,서영숙 공저(2005).교과교육론. 한국방송통신
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통신 시장은 상업주의가 가장 두드러지게 나타나는 비즈니스의 현장이며 구세대들은 청소년을 상업주의의 희생양으로 만들지도 모른다.
그러나 청소년은 모바일 시대의 중심에 당당하게 서있다. 그리고 보란 듯이 당당하게 그들만의 新놀
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통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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통신언어(예 : ^^, ~여, ~슴다 등)는 사용하면 안 됩니다.
- 각 단락의 첫 문장은 인사담당자가 자기소개서를 계속 볼 것인가 보지 않을 것인가를 판가름하는 중요한 요소이므로, 진부한 문장을 사용하지 않도록 합니다.
(예 : ‘나는 ~’, ‘저는
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언어를 배우면서 문화적 차이를 이해하고, 세계 각국의 사람들과 소통하는 데 도움이 되었다고 느끼고 있습니다. 이러한 경험은 다양한 배경을 가진 사람들과의 대화와 협력에 큰 자산이 될 것입니다. 졸업 후에는 이러한 언어적·문화적 경
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