|
있다는 점에서 국어 교육의 효과를 한층 더 증진시킬 수 있는 방법이 될 수 있다.
4. 새롭게 보기와 주제 정하기
새로 쓰기의 한 예를 보자. 우리가 알고 있는 그림 형제의 백설공주 이야기는 이링 페쳐에 의해 새로 씌어지거나 바바라 워커에
|
|
|
]?(은행나무, 2013)
2. 오스미 가즈오, 사전, 시대를 엮다.[서지](사계절, 2014)
목차
서론
본론
1, 사전에 담겨진 언어의 모습
2, 사전, 배를 엮고 시대를 엮다.
3, 사전학과 어휘론
4, 사전의 종류
5, 사전의 특징과 구조
결론
참고문헌
|
|
|
국어의미론\", 형설출판사, 1987.
ㆍ김민수, \"국어의미론\", 일조각, 1985.
ㆍ양태식, 국어구조의미론, 서광학술자료사, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 의미의 정의에 대한 학설
1. 지시의미론
2. 진리조건적 의미론
3. 심
|
|
|
교육에 미치는 영향
2. 언어 환경의 의미
3. 교육적 환경으로서의 대중매체
Ⅲ. 연구의 결과 및 해석
1. 정서법 오용의 실태
1) 맞춤법
2) 띄어쓰기의 오류 경향
3) 문장 부호 사용의 오류
2. 어휘사용의 오류 실태
1) 은어 및 비․속어
2
|
|
|
. 방언(지역어, 사투리)의 분화
Ⅵ. 방언(지역어, 사투리)에 대한 태도
Ⅶ. 방언(지역어, 사투리)의 문제점
Ⅷ. 방언(지역어, 사투리)의 연구 사례
1. 구조방언학, 생성방언학
2. 사회방언학
3. 대조방언학
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
국어국문학과 고주환 nanet.go.kr
외국인을 위한 한국어 파생어 교육, 이지욱, 이화어문논집, 2009년 12월, nanet.go.kr 1. 서론
2. 본론
(1) 파생어의 개념
(2) 파생어의 유형
(3) 파생어를 통한 어휘력 향상을 위한 교수 절차
3. 결론
4. 참고 문헌
|
|
|
국어를 더 풍부하게 만드는 중요한 역할을 할 것이며, 21세기 통신 시대에 다양한 삶의 모습을 구체적으로 보여주고 있다.
참고자료
김광해(1993), 국어 어휘론 개설, 집문당
이정복(2003), 인터넷 통신 언어의 이해, 월인
강신항(1991), 현대국어 어
|
|
|
국어의 현상을 이해할 수 있는 중요한 교육적 의미가 있다. 또한, 그 변천 과정에 녹아있는 민족정신을 계승하여 국어 문화를 이해할 수 있다는 점에서도 교육적 의의가 있다. 물론 국어의 역사와 변화에 대한 논의는 음운, 어휘, 의미, 문법
|
|
|
과 이해 표현의 실제적 기능이 중심을 이룬다. 그리고 국어사용의 기초 기능과 어휘력이나 언어활동의 경험 등이 그 바탕이 된다.
우리나라에서 일반 국민을 대상으로 하는 본격적인 국어 능력 평가 제도가 등장한 것은 최근 일년 동안 5회에
|
|
|
지도하는 분이 너무나 적다.
(3) 국어 순화에 나선 분이 아주 적다.
(4) 지금의 국어 순화 운동은 효과가 아주 적은 방법으로 하고 있으며, 40년 동안 기초 단계에 머무르고 있다.
(5) ‘나는 대상자가 아니다’라고 오판하고 있다.
(6) 사람들은 노
|
|
메뉴펼치기
