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국어학 개론(2학기) + 선택
2학년 이상(정회원) - 언어철학(언어학사), 음운론, 통사론(형태+문법) + 선택
선택 : 언어학 각론(음운론, 형태론, 문법론, 의미론, 화용론 등등), 응용언어학 제분야(전산언 어학, 신경언어학, 언어사회학, 매스컴언어
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개론, 서울:삼지사, 1996.
4. 노명완 외, 국어과 교육론, 갑을풀판사, 1988.
5. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995.
6. 김광해 외 공저, 국어지식 탐구, 박이정, 1999
7. 이주호, 국어과교육론, 박이정, 1998 가. 도입
1) 연구의 목표
2) 탐구 학습
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개론』 제 2 판. 삼지원, 1999. 1. 국어과 교육 과정 개정의 배경
가. 학습자 중심의 교육과 창의적 한국인 육성
나. 국어과 교육 과정의 내적 문제 개선
2. 국어과 교육 과정의 변천
가. 구성 방향
나. 구성 체계
다. 목 표
라. 내 용
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국어학개론 1
목차
1. 국어의 음운규칙에 대해서 설명하시오.(10점)
2. 형태소에 대해 설명하시오.(10점)
3. 훈민정음의 자음자와 모음자의 제자원리에 대해 설명하시오.(10점)
4. 다음 진술이 왜 잘못되었는지를 설명하시오.(각 2점)
(1)
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국어학의 이해』, 태학사.
남기심(2009), 『표준국어문법론』, 탑출판사.
유효홍(2007), 『한국어 보조용언의 판정과 분류에 대한 연구』, 한국학중앙연구원 학위 논 문. Ⅰ. 서론
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국어학서설」임용기·성낙수·최기호·노대규·김여희·이상복 공저, 2006, 신원문화사
- 「방언 연구 - 자료에서 이론으로」이승재, 2004, 태학사
- 「한국어학 개론」이석주 · 이주행 공저, 2006, 도서출판 보고사
- 「경남방언 분화연구」박정수,
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국어학에 있어서 보조용언의 연구과정을 간략히 말해보면 다음과 같다.
1960년대까지는 보조용언의 용어 선택, 정의, 그리고 범위가 주된 연구 대상이였지만, 1970년대에 들어서면서 보조용언의 통사적인 연구와 더불어 의미적 연구가 확대되
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‘열어’라는 내용을 전달할 때 끝 부분을 올리면 의문문, 끝 부분을 낮출 경우에는 명령이나 평서문으로 작용되는 점이 있다. 국어학개론
교재 12~17
교재 37~41쪽 내용의
국어학의 영역과 연구방법, 음소에 대하여 요약정리하시오.
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Ⅰ. 머리말
의미론은 음운론, 문법론과 더불어
언어학에서 중요하게 다루어지고 있는 분야입니다.
최근 들어서는, 의미론에 대한 연구가 더욱 활성화 되고 있습니다.
저희는 의미론을 처음 다루는 만큼, 세부적으로 들어가기 보다는
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Ⅰ. 머리말
의미론은 음운론, 문법론과 더불어
언어학에서 중요하게 다루어지고 있는 분야입니다.
최근 들어서는, 의미론에 대한 연구가 더욱 활성화 되고 있습니다.
저희는 의미론을 처음 다루는 만큼, 세부적으로 들어가기 보다는
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