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학생의 그림에 나타난 특징 비교 연구 : 서울시와 광주광역시 초등학교 1, 2, 3 학년 중심으로
▷ Berrett,Terry Michael 저, 미술비평, 그림 읽는 즐거움, 아트북스 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 그림지도(미술교육)의 현황
Ⅲ. 그림지도(미술교육)의 모둠활동
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창작동기의 이해
3) 미술지도에 관한 심리학적 통찰
4) 교사의 유연성
5) 교사는 발달단계를 알아야 한다.
6) 지도방법
7) 아동의 그림지도
8) 유아기의 그리기 지도의 효과
9) 아동미술 지도의 유의사항
10) 미술활동 코너운영
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가지 모영의 장난감 자동차들을 준비하여 주어 그 모양을 관찰할 수 있도록 한다.
* 점토 코너 : 점토를 준비하여 놓아 유아들이 마음껏 점토로 만들기를 하도록 한다. 표준보육과정에서의 예술경험영역과 미술활동 중심의 교사의 역할
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학생, 학부모, 교사, 지역주민을 위한 어린이 도서관?학교도서관을 가꾸자
Ⅴ. 부모의 질서교육(질서지도)
Ⅵ. 부모의 진로교육(진로지도)
1. 첫째 : 싫은 일도 하게 한다
2. 둘째 : 올바른 가치관을 심어 주어야 한다
3. 셋째 : 혼자서 문제
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초등학생의 창의성 향상을 위한 미술지도 방법 연구」단국대학교 교육대학원 논문
김민성(2009)「동화를 활용한 창의적 통합 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향」경원대학교 교육대학원 논문
이리나(2009)「창의성을 위한 효과적인 음악교
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미술 영재 이야기, 학지사
◈ 김봉권 저(2005), 21세기 미술지도 이렇게 하자, 미술공론사
◈ 김향미(1998), 미술교육, 제8호, 미술비평의 교육적 수용에 관한 고찰, 한국미술교육학회
◈ 미술교육을 위한 교사모임(1990), 신나는 미술시간, 도서출판
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교사의 지도능력 향상과 학교. 지역사회 분위기 조성에 힘써야 한다. 교사는 각종 연수활동에 참가함으로써 전통미술에 대한 인식을 높이고 지도능력을 신장시켜야 한다. 학교와 지역사회는 아동들이 활동할 수 있는 문화공간을 적극 개발하
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유아를 위한 미술 교육의 통합적 접근, 창지사
▷ 이광호(1998), 인터넷 가상미술관의 전시에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원 석사논문
▷ 이희숙(2001), 인터넷을 활용한 미술과 감상지도 방안에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사
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학생들의 발달 단계에 맞는 다양한 미술감상자료의 개발과 더불어 중학교 미술감상활동에 관한 교수-학습 모형의 개발은 미술감상교육에 새로운 변화를 가져올 수 있을 것으로 본다.
2. 중학교 미술교사의 지도력 향상과 미술감상교육에 필
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미술감상지도(한국전통미술감상교육)의 필요성
Ⅲ. 전통미술감상지도(한국전통미술감상교육)의 목표와 매체
1. 학습목표
2. 학습매체
1) 학교
2) 학생
3) 교사
Ⅳ. 전통미술감상지도(한국전통미술감상교육)의 교과내용
Ⅴ. 전통미술
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