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사회 저변에 흐르며 우리를 규정하고 있는 힘을 발견하고자 작업이 이루어졌다.
③ 놀이 문화의 고급화와 세계화
80년대가 대중문화의 외연적인 확대가 이루어진 시기라면, 90년대는 그 축적된 양이 알차지고 또한 대중들에게 바싹 다가온
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근대화론과 같은 사상은 여전히 극복되지 못하고 있다. 오히려 60년대 이후 외국자본에 의존한 경제성장론에 따라 근대화론은 여전히 유효하게 이용되고 있는 실정이다. 이제는 일제가 만든 식민사관의 극복이라는 대응 적인 차원에서 벗어
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근대화와 문화 변동의 성격」, 『전통과 현대』, 1998. 봄.
한명환, 『한국 현대소설의 대중미학 연구』, 국학자료원, 1997.
함재봉, 『탈근대와 유교』, 나남, 1998.
황국명, 『채만식 소설 연구』, 태학사, 1998.
좌담 「왜 유교인가」, 『전통과 현
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서 론
Ⅱ. 양무운동의 배경
Ⅲ. 양무운동의 전개
1. 군사개혁
2. 교육
3. 선교사활동
4. 민간기업
5. 외국 유학생파견
Ⅳ. 양무운동의 한계
1. 관영공업의 파산
2. 대내외 정세의 변화
Ⅴ. 느낌과 평가
Ⅵ. 결 론
[참고 자료]
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근대화의 구축
② 평등사상을 기조로 새로운 사상을 담은 작품 창작: 최남선, 이광수 등
③ 김동인, 염상섭, 김억, 황석우 등이 작품 창작과 함께 실제 비평 활동 전개: 근대적인 문학의 태동.
④ 전체적인 주조는 문학이 시대와 사회를 계도하
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근대화의 구축
② 평등사상을 기조로 새로운 사상을 담은 작품 창작: 최남선, 이광수 등
③ 김동인, 염상섭, 김억, 황석우 등이 작품 창작과 함께 실제 비평 활동 전개: 근대적인 문학의 태동.
④ 전체적인 주조는 문학이 시대와 사회를 계도하
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시기 김수영의 작품 자체를 보고 느낄 수 있는 느낌을 통해 ‘참여시인’으로서의 면모가 또다시 한번 더 각인되었다는 것을 말한다.
그가 살았던 시대, 그가 겪었던 일들을, 그가 느꼈던 것들을 시로 충분히 표현하고자 했고, 온몸으로 실천
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근대화문명화를 이끌어갈 ‘어린이’로 볼 것인가에 따라 소년운동의 노선이 달라질 뿐 아니라, 과연 소년(또는 어린이)이 누구인지조차 달라질 수 있었다.
지금까지 1920년대를 중심으로 ‘어린이’라는 말이 형성되는 사회적 과정을 살펴
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사회과학과 정책연구』. 제17권 2호, 1995.
김용호, \"공산주의국가의 협상 스타일 비교: 북한, 중국, 구소련\", 『사회과학과 정책연구』, 제17권 2호, 1995.
문광건, \"북한식 협상행태의 변화전망과 대북협상원칙\", 『북방논집』.제26호, 1994.
이재
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근대화라는 현실적 목표를 함께 수행해야 하는 대립과 갈등의 시기였다. 민주화와 근대화라는 두 가지 목표가 상호 충돌하면서 구조적 모순과 현실적 갈등이 첨예화되었기 때문이다. 이런 시대적 현실 속에서 등장한 순수참여문학은 대립과
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