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2.통일교육의 목표
3.통일교육의 실천과제
4.통일의 의미
5.통일문제의 성격
6.평화정착의 중요성
7.한반도 통일의 촉진 및 장애요인
8.우리의 통일방안
9.통일교육의 지도원칙
10.통일교육의 실천방향
11.학교통일교육과 사회통일교육
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원칙
1. 전문화의 원칙(분업화의 원칙)
2. 명령통일의 원칙
3. 감독한계의 원칙
4. 직능화의 원칙
5. 권한과 책임의 원칙
6. 권한위양의 원칙
7. 조정의 원칙
III. 경영조직의 분화과정
1. 수평적 분화과정
1) 1차적 분화(직능적 분화)
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원칙
1. 조직화 원칙
2. 효과성 원칙
3. 효율성 원칙
4. 적시성 원칙
II. 경영활동(기업활동)의 종류
1. 인사적 활동
2. 재무적 활동
3. 상사적 활동 또는 영업적 활동
4. 기술적 활동
5. 보전적 활동
6. 정보적 활동
7. 회계적 활동
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원칙과 효용
1. 공영방송사의 원칙
1) 제공의 보편성
2) 상업적인 방송사가 제공하지 않거나 약간만을 제공하는 프로그램을 보호하고 진흥시키기 위해서
3) 문화적 일체성의 확산과 개발
4) 제작자의 창의성, 독창성을 지원하고 촉진하며,
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원칙
Ⅳ. 프랑스교육의 특징
1. 범정부적 연계의 통합 교육정책
2. 전인적 학생관에 뿌리를 둔 총체적 교육정책
3. 지역 교육공동체 수립과 교육연계망의 구축
Ⅴ. 프랑스교육의 예체능교육
Ⅵ. 프랑스교육의 주5일제수업
Ⅶ. 프랑스
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원칙
1. 지역성의 원칙
2. 전문성의 원칙
3. 책임성의 원칙
4. 자율성의 원칙
5. 통합성의 원칙
6. 자원활용의 원칙
7. 중립성의 원칙
Ⅳ. 사회복지관 사업의 주된 대상
Ⅴ. 사회복지관 운영상의 문제점
1. 사회복지관 운영 규정상의 문제
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업적평가제도 개선 방안 연구, 경남대학교
맥그로우 교육사업부(2002), 대학 강의평가의 과제
박남기·김철성·송광용·이대희·유길한(2001), 대학경쟁력 강화를 위한 대학평가제도 종합 개선 방안 연구, 교육인적자원부
조벽(1997), 강의평가,
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고려하는 장기적인 정치적ㆍ외교적 안목을 도모하여야 할 것이다.
국제사회의 냉철함은 패배자를 동정하기보다는 승리자에게 축하를 보내는 것이 원칙화 된지 오래다. 따라서 앞으로 한국과 중국은 과거 10년간의 교류에 만족하지 말고, 상
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원칙하게 적용하는 것으로 알려졌다.
참고문헌
김정휘·주영숙 - 영재 학생을 위한 교육, 교육 과학사, 1986
김재은·장명숙 - 영재교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사, 1995
강충렬 - 초등학교에서의 영재 교육의 실제, 영재 교육연구, 1997
구자
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직업관
2) 건전한 직업윤리
Ⅵ. 변화하는 사회에서의 직업 준비
1. 기초 능력
2. 전문적 능력
3. 조직적 능력
4. 직업과 관련된 특정 부문의 능력
Ⅶ. 직업 선택 시 고려해야 할 경제적 측면
Ⅷ. 향후 취업전망
Ⅸ. 결론
참고문헌
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