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인사행정의 과정
제 6 장 인사행정의 연구
제 7 장 인사행정의 시대적 연구
1 절 신라와 고려 인사행정의 역사적 측면
2 절 조선시대의 인사행정
3 절 일제시대의 인사행정
4 절 미군정시대
5 절 대한민국시대
제 8 장 인사행정의
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업적평가』(피어슨 에듀케이션 코리아,2004)
신철우, 『목표에 의한 관리』(새로운 제안, 1999)
고재민, 성과평가 시스템을 실패로 이끄는 4가지 함정, (주간 경제 206호, 2003)
김상욱, BSC 구축을 위한 7가지 원칙, (주간경제 536호, 2004) 1.성과평
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인사관리를 하고 7~4급까지는 행정의 전문성을 고려하여 직렬을 좀 더 세분하여 관리하는 것이 바람직하며, 최근 행정 수요가 급증하는 새로운 전문 분야는 새로운 직렬과 직류 체계를 갖추어 나가야 할 것이다.
결론적으로 한국 정부의 수평
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고려원, 1992.
박운성, 현대조직행동, 박영사, 1998.
백기복, 조직행동연구, 법문사, 2000.
서남수 외, 경영관리론, 박영사, 2000.
서병인 외, 현대 조직행동, 도서출판 삼영사, 2000.
신유근, 조직행위론, 다산출판사, 1982.
오석홍, 조직이론, 박영사, 1999
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업적평가는 무엇보다도 평가대상 교수들의 참여 속에 투명하고 공정하게 진행되어야 한다. 연구업적평가기준은 대학 또는 학문분야 특성이 고려될 수 있도록 가능한 한 자율적으로 결정하고, 평가의 항목과 배점 등 평가기준을 결정함에 있
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금강산 관광 사업에 대한 정부의 지원 여부를 결정할 때는 사업의 수익성과 함께 금강산 관광 사업의 중단에 따른 경제적, 비경제적 중단비용도 함께 고려해야 할 것이다. 사업의 중단 비용에 대한 객관적인 평가 없이 단순 산술적인 수익성
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업적 평가만을 실시하고 그 결과를 직접 인사관리에 활용하지 않는 형태
3) 학생에 의한 수업 평가제만을 시행
Ⅳ. 외국의 교수업적평가제(교수업적평가제도) 사례
1. 교육업적평가의 목적
2. 교육업적평가의 방향과 원칙
3. 교육업적평가
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업적평가가 이루어지기 위해서는 평가자의 공정성과 평가항목 및 평가지표의 합리성이 가장 중요한 문제이다. 그리고 교수업적평가의 기준 안은 학문분야별 특수성을 고려하여 달리 책정되어야 한다.
참고문헌
◎ 김성열, 교원업적평가제도
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업적을 평가하는 목적은 국가별ㆍ대학별로 큰 편차를 보이지 않고, 대동소이함
2) 교원업적평가(performance review/evaluation/appraisal)의 목적
3) 교육업적평가의 목적
4) 강의평가의 목적
2. 교육업적평가의 방향과 원칙(Policy Directives and Principles)
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금강하천정비사업 기본계획 사전환경성 검토서 I. 서론
II. 본론
1. 4대강 사업의 총론
(1) 사업의 목적 및 규모
(2) 4대강 사업의 5대 핵심과제
2. 4대강별 주요 사업 현황
(1) 한강
(2) 낙동강
(3) 금강
(4) 영산강
3. 4대강
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