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문학의 가장 커다란 의의로서 작가가 표현하고 있는 문학세계의 궁극적인 정신과도 연관된다. 짧고 불우한 김유정의 생에서 문학은 이야기는 자신의 삶을 오롯이 짚어낸 자기 자신의 표현에 다름 아니었다는 생각을 하면서 끝맺고자 한다.
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기록을 마치려 한다.
<참고문헌>
유홍준(2013) 나의 문화유산답사기 일본편 1,2, 창비
허병두(2014) 청소년을 위한 세계문학 에세, 해냄 [방통대 일본학과 4학년 일본명작기행 공통] 상상의 일본문학기행문 쓰기
겐지모노가타리(源氏物語
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문학통사 제 4판 2권 요약 >
7. 중세후기문학 제 1기 고려후기………………………………1p
① 무신란 ․ 몽고란의 문학
② 문학의 본질과 기능에 관한 논란
③ 불교문학의 새로운 경지
④ 민족사 재인식의 시대
⑤ 사람의 일
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기록한 책자가 남아 있음으로도 증명이 된다. 그러므로 몽유자가 꿈속에서 이계(異界)에 들어 그곳의 시·공을 살다가 꿈에서 깨는 몽유담과는 본질적으로 다른 구조를 보여주고 있다.
4. 시사점
문학사의 시대 구분은 문학사 서술의 편이성과
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문학텍스트의 생산과 해석의 관계, 한국고전여성문학회
이성민(2008), 텍스트언어학과 작문, 한국작문학회
장윤수(2005), 텍스트 생산의 담론 구조, 한국현대소설학회
조영돈(2006), 논술문 생산의 텍스트 언어학적 책략, 태학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ
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문학교류 양상에 대한 실체적 접근을 가능하게 해준다고 볼 수는 없다. 비록 17,8세기에 편찬된 것이기는 하지만 일본시화에는 발해와 일본 양국 문인간의 교유를 보여주는 기록들이 간혹 보인다.
강조강이 <전발해객배구시서>에서 \'앞에
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문학사적 의의
최씨정권은 왕권을 초월한 절대권력을 행사하며 탄압적인 독재정치를 감행했으나, 또 한편으로는 문신을 포용하고 민란반란군을 회유하는 등 정치적인 수완을 보였다. 그리하여 문학적 재능과 실제적 행정 실무의 기능을 갖
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문학교육론, 삼지원, 1989
김민애, 쓰기 지도를 위한 과제 진술 방법 연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문, 1993
양승봉, 인성 교육의 이론과 실제
천경록·이재승, 읽기 교육의 이해, 서울 : 우리교육, 1998
최재현, 독서토의쓰기를 통한 고등학
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문학사연구소, 『민족문학사 강좌(상)』, 창비사, 1995.
李 夏, 「李溪 洪良浩 漢詩硏究」, 이화여대 석사학위 논문, 1987.
김상훈 편찬, 『가요집』, 문예출판사, 1983.
한국고전문학회, 『국문학의 구비성과 기록성』, 태학사, 1999.
김석회, 『존재
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문학에 나타난 애정
1. 황진이 관련 설화에 나타난 주체적 여성으로서의 황진이
2. 황진이의 시조와 한시에 나타난 애정
Ⅳ.살아있는 신화 황진이
1. 문학에서 소환된 황진이
2.영상 콘텐츠에서 소환된 황진이
3. 기생의 애정
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