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문맥 읽기
8. 상상하여 읽기
9. 추리하며 읽기
10. 비판하며 읽기
11. 창의적으로 읽기
Ⅳ. 창의성계발지도전략(교육전략)
1. 교육과정과 수업 방법 부분
1) 일반적 지식과 기능기반: 다양한 세계를 넓게 직접 경험시키자
2) 특정 영역의 지
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방법은, 학습에 대한 친근감을 주기 위하여 학생들의 생활 주변 현상이나 구체적인 사실을 학습 소재 하여, 기초적인 개념이나 원리를 지도하고, 실생활 문제와 관련된 문제를 해결하는 힘을 길러 주도록 한다. 다양한 교수학습 방법을 통한
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)의 과정
Ⅴ. 모듈학습(모듈수업, 모듈식교수학습)의 적용
Ⅵ. 모듈학습(모듈수업, 모듈식교수학습)의 선행연구
Ⅶ. 모듈학습(모듈수업, 모듈식교수학습)의 장점
Ⅷ. 모듈학습(모듈수업, 모듈식교수학습)의 유의점
참고문헌
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3) 성숙기
2. 가드너(Gardener)
Ⅵ. 미술감상지도(미술감상교육)의 유의점
Ⅶ. 미술감상지도(미술감상교육)의 방법
1. 토론법
2. 관찰법
3. 모의 미술관법
4. 제작법
5. 작문법
Ⅷ. 향후 미술감상지도(미술감상교육)의 과제
참고문헌
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지식이나 사고보다는 일반적인 언어능력에 대한 측정이 될 수도 있다는 점에 유의. Ⅰ. 역사수업의 설계
Ⅱ. 역사수업 모형
Ⅲ. 학습지도안 작성
Ⅳ. 역사수업 방법의 개선과제
Ⅴ. 역사학습평가의 원리
Ⅵ. 지필평가
Ⅶ. 수행평가
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도제 학습에서의 교사의 역할
Ⅳ. 교육적 적용 및 시사점
1. 이상적인 학습 환경
2. 교실에서의 적용
3. 인지적 도제 수업 모형 적용의 유의점
4. 인지적 도제 학습의 적용 실제
5. 인지적 도제 학습의 시사점
Ⅳ. 교수-학습 지도안
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사고력 신장 프로그램
5. 사고력 신장을 위한 학습 자료의 선정 기준
6. 사회과 사고력 평가는 어떻게 해야하나?
가. 사고력 학습 평가 기준
나. 사회과 사고력 평가 방법
다. 사회과 사고력 평가의 절차
7. 글을 맺으며
※ 참고 문헌
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토론하기
12) 개념도 정리
13) V-map
14) 관련 내용 인터넷 사이트 소개
(4) 판서 내용 정리
(5) 평가
Ⅵ.참고문헌 ………………………………………………………………-46
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개념도 제시
11) 형성평가 풀이
12) 관련 내용 인터넷 사이트 소개 ․ 질문받기
(4) 판서 내용 정리
(5) 평가
Ⅵ.참고문헌―――――――――――――――――――――――――――
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록
3) 삼각검증법/ 교차검증법 /다각화(triangulation) : 자료수집에서 어떤 오류나 일관적 이지 못한 것을 줄이기 위해 다양한 출처와 방법, 여러 관찰자 활용
① 자료삼각검증
- 같은 질문에 대한 자료를 다양한 소스로 부터 얻음.
- 예 : 다른 지위
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