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과 같은 정책을 제시하고자 한다.
단기적으로는 모자복지의 급여확대와 급여수준의 적정화가 필요하다. 먼저 모자가정의 자립과 빈곤의 세습화를 막기 위해서도 모자가정 자녀의 학비지원은 꼭 필요하지만, 현재 실업계고등학교까지 지원해
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, 1981.
Hall C. & Lindzey G., Theories of Personality(2nd ed), New York : John Wiley & Sons
Inc.,1970.
이전 화면 I. 머리에
II. 인간성을 함양하는 교육
III. 인간은 두겹의 존재
VI. 인격발달의 특징과 향성
V. 인격교육의 원리
VI. 맺음에
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과정의 비판적 검토」
참고 싸이트
·전국교직원노동조합(http://moim.ktu.or.kr)
·교육인적자원부(http://www.moe.go.kr) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 펼치며
1. 제7차 교육과정의 전반적 검토
1-1. 편성의 배경
1-2. 기본 방향
1-3. 성격
1-4. 특징
1-4
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가정의 문제
3. 교육환경 문제
4. 사회적 환경
4. 학교폭력의 발생과정
Ⅳ. 학교폭력의 현황 및 실태
1. 학교폭력의 발생 현황
2. 학교폭력의 피해 현황
3. 학교폭력 피해 실태
Ⅴ. 피해자 및 가해자 특성 비교
1. 피해자
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가정의 생활실태와 복지욕구, 여성특별위원회·한국보건사회연구원, 1988
여성특별위원회, 여성백서, 1988
이원숙,실직 여성가장 실태와 대책, 지역공동체회복을 위한 토론회, 1988
김태흥, 수도권 여성실업 실태와 특징(99년 2월 여성정책과 실업
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과학고등학교, 인터넷 웹 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장, 1999
전라남도교육청, 자기주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 전라남도교육청 장학정보, 영문화사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습력(능력)의 개념
Ⅲ. 자기주도
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특징 ,부스러기선교회, 2000
부스러기사랑나눔회, 빈곤지역의 아동방임 현황과 과제, 2004
손수영, 부천지역 방과후 교실의 현황 및 과제, 실업극복부천시민운동본부, 저소득가정 아동의 방과후 교육을 위한 토론회 자료집, 1999
이혜원, 결식아
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특징과 활용방안, 한국지구과학회, 춘계 학술 발표회 요약집
▷ 채희완, 탈춤, 대원사, 빛깔있는 책들
▷ 포항고등학교(1982), 허들 경기에서의 공포심 제거, 경북교육청지정
▷ 한정선(1995), 멀티미디어의 교육적 활용, 제7회 컴퓨터 교육 세미
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과정을 포기하고, 수료증만 지급하면서도, 새로운 교육을 일으켜 보려고 시도하는 사립학교들도 있었다. 앞으로 사립학교의 사립학교다움을 고취시키기 위해선 교육의 본래 목표를 회복하고, 수단이나 도구가 아닌, 사람을 세우는 것이 무엇
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) 폭력 실태
7. 가정폭력 가해자 유형 및 특징
① 가해자 유형
② 가해자 특징
8. 가정폭력의 문제점
9. 가정폭력 가해자 프로그램
10. 가정폭력에 대한 대처방안과 예방책
11. 기관방문
- 한국 가정상담 센터
Ⅲ. 결론
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