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집단상담
2. T집단
3. 게슈탈트 집단 상담이론
제6장 교육평가
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 기능
3. 교육평가의 난점
4. 교육평가의 제한점
5. 교육평가의 종류
6. 좋은 평가도구의 기준
7. 성적의 평가
8. 정의적 영역의 평가
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자활을 위한 각종 사업
3. 지역자활센터의 과제
1) 자활의 목표와 대상자에 대한 조정
2) 사회적 일자리 창출 및 제공
3) 자활사업에 대한 양적 평가의 개선
4) 자활사업에 대한 적극적 지원과 우선 구매
Ⅴ. 기타 지역사회복지실천기관
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(Hollis, 1972: 47). 따라서 아동 초기 경험의 중요성이 이들 기관에서 강조
되면서 광범위하고 적절한 발달과정상의 역사를 실질적으로 탐구했다. 1. 역사적 기원 및 발달
2. 기본 가정 및 주요 개념
3. 사회복지실천에서의 적용
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배경
가. 대학생의 사교육비 개념
나. 대학생의 교육비에 영향을 미치는 요인
3. 연구 방법
가. 조사내용
나. 조사 대상 및 조사 기간
다. 조사 대상 표집 및 조사 방법
라. 통계처리
4. 연구 결과 및 논의
가. 대학생의 교육
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기초 기능의 습득을 방해하지 않는 범위 내에서 계산기, 컴퓨 터 적절히 활용. ⇒ 수학적 사고 능력 개발 유도
⑩ 다양한 평가 방법의 활용 권장 및 평가 기준의 수준 구분 준거 제시
- 진단, 형성, 총괄평가를 실시하여 결과를 교수, 학습 방법
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배경 및 선행연구
1. 지방정부의 재정진단에 대한 개념 정리
2. 지방정부 재정분석 및 진단과 신용평가
3. 선행연구의 검토
4. 재정분석과 신용평가에 영향을 미치는 지역경제변수
Ⅲ. 연구설계 및 분석틀
1. 자료 및 연구설계
2.
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기본 방향
다. 수학과 교육과정 개정의 주요 내용
3. 수학과 단계형 수준별 수업의 사례
가. 동양 중학교
4. 수학과 단계형 수준별 교육과정의 효과적인 운영 방안
가. 집단 편성
나. 교수ㆍ학습 방법
다. 평가
라. 특별 보충 과정
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개념
2. 파블로프의 고전적 조건화
3. 손다이크의 학습이론
4. 스키너의 조작적 조건화
5. 밴듀라의 사회학습이론
Ⅳ. 수업이론
1. 수업의 개념
2. 수업이론과 수업모형
Ⅴ. 교육평가
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 가치
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배경
1-1) 평생교육의 대두
1-2) 평생교육 발전배경에 대한 배경
1-3) 평생교육 발전배경의 종합적 고찰
Ⅱ. 발달과정
2-1) 우리나라에서의 발전과정
Ⅲ. 평생교육의 쟁점과 전망
3-1) 평생교육의 연구 영역
3-2) 한국 평생교육의 미
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기초학력 보충학습 자료
보충학습 지도 자료
수준별 학습자료
2) 수준별 이동 수업의 절차
과정
기본요소 과정
평가과정
수준별 이수과정
평가과정
내용
수와 연산 영역
도형 영역
측정 영역
확률과 통계
문자와 식
(규칙성과 함수)
성취수준
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