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기회가 주어져야 공정한 경쟁이 이루어지며, 이는 곧 공정한 사회를 만든다. 기회의 균등한 분배와 공정한 경쟁을 보장하는 교육민주화가 우리가 가야 할 올바른 방향이다.
교육 민주화는 이제 학생들의 존엄성과 인권을 위해 우리가 보장해
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교육으로서의 초, 중등교육을 넘어 고등교육으로 교육에 대한 사회적 요구는 계속적으로 확대되어 왔으며, 이제 고등교육을 넘어 학습의 과정이 '평생에 걸쳐' 계속될 것을 요구 받게 되었다. 학습시장으로서의 학습사회에서는 최근 학습인
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특성을 고려한 제재 선정
4. 교육과정의 재구성
5. 교과서 이외의 자료 활용
6. 개방적인 학습 기회 제공
7. 교육청이나 학교에서의 다양한 교수·학습 자료 개발
8. 학습자의 흥미와 관심을 고려한 학습 자료 개발
Ⅸ. 결론
참고문헌
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고교무상교육(고등학교 무상교육)의 찬성과 반대의견 토론
목차
1. 무상교육이란?
2. 우리나라 무상교육의 역사
1) 초등학교 및 중학교 무상의무교육
2) 무상유아교육
3. 의무교육의 법적 성격
1) 균등한 기회보장으로서의 성격
2)
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교육 대상자에 대한 초등 학교 및 중학교 과정의 교육은 이를 의무 교육으로 하고, 유치원 및 고등 학교 과정의 교육은 이를 무상으로 한다.(특수 교육 진흥법 제5조)
<해설 14> ㉠ 모든 국민은 평생 교육의 기회를 균등하게 보장받는다.
㉡
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교육의 강조
· 사회과의 통합 유도
· 과목에서 선택 기회 확대
· 국민윤리, 국사과의 확대를 통한 국민정신 교육 강조
제5차 교육과정
(1987년~1992년)
· 기초교육의 내실화
· 과학기술 교육의 강조
· 교육 내에서의 민주화 촉진
· 기회 균등 교
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교육에 있어서 지역격차가 경제, 사회 분야의 지역 격차로 이어지는 악순환이 반복될 수 있다. 이러한 교육 문제를 해결하기 위해서 정부는 첫째, 거주지 간 불평등하게 분배되어 있던 교육의 기회를 동등하게 하고(접근기회의 균등), 둘째,
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이탈리아의 건축
Ⅲ. 이탈리아의 교육 제도
1. 고등학교
2. 대학교
Ⅳ. 이탈리아의 문화
1. 부활절 축제
2. 산 니콜라우스 축제
3. 이탈리아를 대표하는 두 가지 민속 축제
1) 구비오의 촛불 달리기
2) 시에나의 팔리오
참고문헌
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교육이란 단순히 지식 전달을 넘어, 개인의 잠재력을 발휘하고, 사회의 구성원으 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육 평등의 원리
1) 자연적 자유 체제의 원리
2) 공정한 기회 균등의 원리
3) 최대 이익의 원리
4) 인간 존중의 원리
5) 민주
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교육관은 자본주의적 질서를 정당화하는 것일 뿐이다(계급 재생산론)
(2) 학교가 일류고, 이류고 떤,s 우열반 같은 편성을 통해 계급적 선발과 분배과정을 정당화 시킨다고 파악하고 있다.
(3) 학교교육의 선발과정과 선발기능을 학생과 교사간
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