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교육)의 교수학습지도기법
1. 강의법
2. 시청각 매체 활용법
3. 토의법
4. 문답법
5. 컴퓨터 이용법
Ⅷ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 교수학습지도방향
1. 통합 및 교사의 신념?열정 중시
2. 탐구 및 사고 능력 중시
3. 다양한 학습 기회
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교육과정을 운영하고 이념에 맞는 졸업생을 배출할 수 있어야 존립 의의를 지님
평준화 정책은 사립학교를 유명무실해지도록 만들어 교육의 다양성을 위축시킨다는 비판
Ⅳ. 평준화 정책 문제점의 해결 방안
고등학교 단계에서 개인의 교
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교육, 서울 도서출판 인간사랑, 1996
◎ 이구재강민석 옮김, 현대 도덕교육방법론, 서울 법문사, 1990
◎ 이영문, 도덕과 교육, 서울 형설출판사, 1999
◎ 이돈희, 도덕교육원론, 교육과학사, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의
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교육론, 서울 교육출판사
* 구광조 외(1989), 수학과 교육, 서울 갑을 출판사
* 대한 수학 교육 학회(1997), 제 7차 수학 교육 개편 방향 탐색
* 박찬혜 외(1996), 수학교육, 서울 동명사
* 황대훈, 이산수학, 생능출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 이
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교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과의 교육과정 개정배경
1. 정보화?세계화 사회의 시민적 자질에 대한 요구
2. 사회과 교육 자체의 문제점에 대한 요구
Ⅲ. 사회과의 교육과정 개정중점
Ⅳ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 10학
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교육의 중요성을 간과해서는 안 될 것이다.
Ⅳ. 맺음말
근래 프랑스 고등학교 역사교육의 초점은 학생들이 스스로 의문을 제기하고 문제를 인식하며, 자신의 힘으로 이를 해결할 수 있도록 하는 데 있다. 역사 수업을 통해 스스로 자료를 분
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교육 개발원
http://www.daum.net/ 다음뉴스
국민일보 [장명수 칼럼] '평준화' 반대와 찬성
박영철 “학습자 중심 질 좋은 교육 평등화 : 고교평준화 발전과제”
고교 교육과정 다양성 정도에 대한 질적 사례연구; 비평준화 지역의 두 고등학교 사례
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교육과 프로그램을 계획하고 수행하는 가에 비중을 더 두어야만 한다. 그래야만 자립형 사립고등학교 설립 본래의 취지를 올바르게 이행할 수 있다.
둘째로, 교육 기회의 불평등 문제를 해소하기 위해서 소외 계층 학생들을 위한 장학생 선
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교육행정 및 교육경영. 서울: 과학과 예술.
김재웅(1996). 1980년대 교육개혁의 정치적 의미와 교육적 의미. 교육정치학연구, 3(1).
남정걸(1999). 한국 교육개혁의 전개과정에 대한 평가적 연구. 교육행정학연구, 17(4).
정태용(1995). 고등교육에서의
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교육연구소, 1996
신형성 : 새 이론에 근거한 수학교육론, 경문사, 2004
제주도 대정중학교 : ICT활용교육을 통한 수학-교수학습 향상방안, 2001
전라남도중등수학교육연구회 : 수학과 수준별 교수-학습 자료 개발 연구, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등
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