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교육과 경험에 의한 차이라고 하였다. 인성이 선천적으로 차이가 있는 것이 아니라 후천적인 학습과 경험에 의한다고 생각하여 종래의 봉건제도를 합리화하던 신분제의 이론적 근거를 부정하고 민주적인 인간평등론을 내세운 것이다.
◈ 결
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주한미군문제의 고정관념
1. 남한 군사력 열세에 대한 보완론
2. 한반도 전쟁 억지역할론
3. 주한미군 감축 및 철수시 국방비 증액 불가피론
4. 북한의 주한미군철수론
Ⅴ. 주한미군문제의 논의
Ⅵ. 주한미군문제의 쟁점
참고문헌
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사회적으로 더 큰 모순을 양산할 것이다. 우리는 여기서 국가의 안보와 실질적 민주주의라는 두 마리의 토끼를 잡는 현명한 방법을 찾아내야만 한다. 우리사회가 요즘 극심한 양극화로 국민들이 정신을 차릴 수가 없을 지경이다. 서로 잘해보
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경제적인 측면에서 본 미군정의 실상과 영향
2.2.1. 농업
2.2.2. 공업
2.3. 사회적인 측면에서 본 미군정의 실상과 영향
2.3.2. 구호정책
2.3.3. 교육정책
3. 미군정과 소군정
3.1. 소련군의 북한 점령 (소군정)
3.2. 미군정과 소군정
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남과 북의 관계 재정립에 장애물이 될 수 있다.
Ⅳ. 결론
1. 국민의 자유권 보장과 정치인들의 민주적인 권리 행사를 위해서 국가보안법은 폐지되어야 한다.
2. 국보법 폐지와 평화통일을 지향하여 앞으로 남북 간의 단합을 더욱 발전시
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Ⅲ. 여운형의 사상
1. 봉건적 관습을 싫어한 자유주의자
2. 민족독립과 해방을 위한 사회주의자
3. 좌우이념의 민족적 융합을 추구했던 민주주의자
4. 민족자주성을 강조한 민족주의자
Ⅳ. 여운형의 한계
Ⅴ. 결론(평가)
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중국 고구려사 왜곡 교육 학습용.
http://www.historyfoundation.or.kr, 동북아역사재단 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 동북공정(東北工程)
Ⅲ. 중국의 고구려사 왜곡
Ⅳ. 중국의 정치적 의도
Ⅴ. 맺음말
※ 참고문헌
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사회적 분위기가 계속되어 왔다. 그러다가 90년대가 되면서 진보당 사건 당시 혐의를 씌웠던 당사자들이 세상을 떠나고 냉전 종식에 따른 남북 화해 모드가 형성이 되고 대규모 국제적 행사를 통해 우리나라의 레드 콤플렉스를 없애고 북한과
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경제개발 5개년 계획을 실시하면서 농업과 공업, 문화, 과학 등 사회 전반에 결처 놀라운 성장을 이룩하고, 불과 수십 년 만에 당시 세계 최강국이었던 미국과 어깨를 나란히 할 정도의 강대국으로 성장했다. 그러나 미국과의 오랜 이념 대결
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비교
4. 우리나라에서 이루어지는 독일통일교육
(1) 독일통일교육의 현황
(2) 언론에서 본 독일통일
(3) 독일통일교육의 문제점
(4) 독일통일교육의 시사점
※ 참고 : 독일에서 이루어지는 통일교육
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