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북한총람』(북한연구소, 2003)
이민룡, 『북한군대 해부』(황금알, 2004)
함택영 외, 『북한군사문제의 재조명』(한울, 2006)
임종인 「남북한 군사력 비교의 의의와 방향」 (임종인 의원실, 2004)
인터넷자원
- 남한의 도로 및 철도
- 남북한 군사력
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남북한 정보통신 산업 비교
구분
유사점
차이점
남한
북한
통신산업의 목적
인간의 삶의 질을 높이고 사회 구성원의 편익과 공공성을 향상시키는 역할
정치, 군사, 경제 등에서의 공적인 행정수요 충족
기술 수준
통신
서비스
선진국 수준의
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교육 방향 연구」동국대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 사회에서 분단은 어떤 식의 사회문제를 만들어냈으며
1) 이산가족의 문제점
2) 남북의 군사적인 대치로 인한 문제
3) 북한이탈주민 문제
4) 문화이질성
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교육의 한계
2. 청소년육성 정책에 대하여
1) 청소년육성의 개념 및 청소년육성정책의 범주
2) 청소년육성정책의 특징
3) 청소년육성정책의 한계
4) 청소년육성정책의 문제점에 대한 해결방안
3. 학교교육과 청소년육성정책의 특징 비교
4.
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교육인적자원부. 2004.
<첨부 7> 남한과 북한의 학제 비교
남한
초등학교
중학교
고등학교
계
1
2
3
4
5
6
1
2
3
1
2
3
12년
북한
소학교
중학교
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
10년
연령(만)
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
출처 : 조정기 외(2006). 남북의 청소년 Ⅰ. 서론 ----
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사회를 살아갈 통일세대인 청소년들에 대한 통일교육은 매우 중요하게 되었다. 그 동안의 통일 교육은 안보교육, 정치체제 우월성, 통일정책의 정당성 등 이념적이고 정책적인 내용이 중심이 되어왔다. 통일시대의 주역이 될 청소년들은 기
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할 것이다. ◈ 남북한 음성언어의 특성
◈ 남북한 언어의 모음
◈ 남북한 언어의 자음
◈ 남북한 모음의 길이
◈ 남북한 말의 리듬과 억양
◈ 음절
◈ 남북한 교육에 있어서의 차이
◈ 남북한 음성언어의 통일안 강구
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남북으로 갈라진 후에도 얼마동안 이것을 기준으로 하여 언어생활을 하였기 때문에 민족의 동질성 회복을 위해 국어통일은 그렇게 어려운 것은 아니라고 생각한다. 남북한은 모두 새로운 언어 개혁을 중지하고 되도록 1933년의 ‘한글맞춤법
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북한 '신사고론'의 의도 및 내용 분석』, 서울: 통일연구원, 2001.
신 진, "한국의 안보와 국방정책", 한국국제정치학회, 국제전략연구소, 1999.
이기종, "남북한의 교류협력과 군사대립", 국제사회, 충청국제정치학회, 1998.
이석수, "분단과 대립을
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남북거래를 민족내부거래로 명시하는 문제 ▲지원금의 원칙과 방식의 기준 문제) 등은 반드시 개정돼야
- 2000년 6월 15일 남북 두 정상의 만남과 90년 이후 냉전구조가 해체됐으며 북한 자신도 개혁개방을 근본적으로 시작해 국가보안법은 이
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