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적극적으로 추진할 필요가 있으나 당분간 남북 당국간 회담 재개에 대한 무리한 요구나 이를 성사시키기 위한 일방적 양보를 할 필요는 없다. 1. 문제제기
2. 북한의 기본 목표와 입장
3. 주변정세 인식
4. 북한의 대응전략
5. 맺음말
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관계개선과 통일정책과 밀접히 연관된다는 점에서 일관성 없고 불명확한 대북한정책과 그에 따른 남북한 관계가 지속적으로 유지되지 못한 결과는 비판적으로 평가될 수 있다.
Ⅳ. 결 론
노태우 대통령에 대해 평가를 간단히 내리자면 권위
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정책과 국익
한반도에 대한 태도
미 국
초강대국
주도적 균형자
안전자
*Pax- Americana
*민주주위/시장경제확산
*경제회복
*지역중심방위전략
*핵 확산금지
*긴장완화
*평화정책
*한반도 비핵화
*평화통일
*경제교류/안보파트너
중 국
지역강대국
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관계
`군사안보: 전통적 안보개념 Hobbes, Locke
`비군사안보: 새로운 안보개념 L. Kraus, Joseph Nye
-탈냉전시대 안보개념의 복잡성 => 경제/자원, 환경, 생태 문제
-국제사회의 경제적 상호 의존성 증대
-군사비 지출과 경제성장의 영향=>Guns vs Butte
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현장기업백서”, 2012 Ⅰ.서론
1.문제제기 및 연구내용
2.선행연구 및 연구방법
Ⅱ. 본론
1.개성공단
2.개성공단의 경제적 효율성
3.개성공단의 정치적 효율성
1)군사적 긴장완화
2)남북 우호적 이미지 증진
Ⅲ.결론
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통일교육의 유의점
Ⅵ. 통일교육의 실상
Ⅶ. 독일의 통일교육이 주는 시사점
Ⅷ. 통일교육의 방향
1. 과정으로서의 통일 지향
2. 남북한 이해교육으로의 지향
3. 새로운 안보교육으로의 지향
Ⅸ. 통일교육의 과제
1. 학교장의 학교
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회담 재개를 위한 외교와 북한을 설득하기 위해 노력하는 것이 시급하다. 하지만 최종적인 목적은 북한체제와 정책의 변화를 유도하는 데에 초점이 맞추어져야 할 것이다. 나아가 한반도의 평화는 한국과 북한의 통일 이후에도 초점을 맞춰
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통일문제 또한 부정적인 면만 있는 것은 아니었다.
1960년 11월 18일 ‘서울대 민족 통일 학생 연맹’의 결성을 계기로 학생들의 통일운동의 활성화되기 시작하였다. 학생들은 1961년 5월 3일 남북 학생 회담을 제기함으로써 기존의 틀을 뛰어 넘
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정책과 대미 관계”.「통일경제논총」제2권 2호.
표완수. 1995. \"너그러운 정부와 강경한 국민\". 「통일경제」9월호, pp. 15-18.
한영탁. 1995. \"대북 유화 정책은 실패했다\".「통일경제」10월호, pp. 11-14.
허근. 1993.「남북한 경제 교류의 과제와 대
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문화정치와 민족해방 운동의 발전
제 15장 일제의 전시파쇼체제와 항일무장 투쟁
제 16장 해방과 민족의 분단
제 17장 이승만 정권과 4월 혁명
제 18장 박정희 정권과 산업근대화
제 19장 국제질서의 재편과 민주통일의 대장정
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