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남북정상회담의 성공적 개최와 9.19 공동성명 이행을 위한 2단계 조치가 합의됨으로써 한반도는 바야흐로 냉전을 종식하고 평화와 통일 국면으로 진입했다고 할 수 있다. 여전히 테러지원국 지정 해제 문제, 북일 대화 과정에서‘납치자 문제
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남북 제 정당, 사회단체 대표자 연석회의의 공동 성명서를 승인하였다. 공동 성명서의 핵심적 내용은 미소 양군 철수, 북한의 남침에 대한 우려 불식, 전국 총선에 의한 통일국가 수립, 남한의 단선, 단정 반대로 요약할 수 있다.
공동성명서
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통일전선」, 서울, 역사비평사, 2003.
조동걸, 임시정부수립을 위한 1917년의 대동단결선언, 국민대학교 한국학연구소「한국학 논집」, 1987.
정학섭, 일제하 해외 민족운동의 좌우합작과 삼균주의, 한국사회사 연구회,「한국의 근대국가형성과
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남북관계발전위원회)를 구성운영하는 방안도 검토해볼 수 있다.
(4) 수익성
토지의 무상 임대와 합리적 수준의 지상 장애물 철거 비용 요구로 진출 기업의 분양가 부담을 최소화해야 한다. 북측은 6.15공동선언(민족경제의 균형적 발전)과 민
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통일번영을 위한 특별선언‘) 이후 일련의 남북 고위급 회담을 계기로 수 많은 정치적 제안이 교환되면서 북한보도가 늘어나기 시작하였지만 언론의 보도 시각은 냉전적 사고의 틀을 크게 벗어나지는 않았다. 그러나 특기할만한 것으로 통일
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통일문제연구소, 2001
소차목정부, 한일 ·북일관계의 신국면, 한국지역사회연구소, 2002
이찬우, 북일 수교회담에 바란다 : 한일 방식 아닌 중일 방식 과거청산을, 민족21, 2002
윤덕민, 일북 평양선언과 경제협력, 한국국제지역학회, 2003 Ⅰ.
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공동사설에서 한반도 대결구도를 민족(남북한) 대 외세(미국)로 정립했으며 2004년 신년공동사설에서도 “북과 남은 이 땅의 평화를 지키고 나라의 통일을 위한 투쟁에서 조선민족 대 미국의 대결구도를 실천으로 해결해야한다”고 밝혔다.
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남북간의 벽을 허물기 위한 대북문제와 한미동맹에 바탕을 둔 여러 현안 등에 치중되어 왔다. 실제로 한반도 분단 후 한국은 민주적 통일을 지상과제로 인식하고 안보적 관점에서 또는 경제적 필요성에 의해 미국 및 유럽 등과의 교류협력 등
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경쟁력을 높일 것인가에 초점을 모을 수 있다.
참고문헌
www.president.or.kr
www.goodcitizen.or.kr
www.kwandong.ac.kr
www.peoplepower21.org 1. 서론
2. 참여정부의 정치개혁
3. 참여정부의 행정개혁
4. 참여정부의 통일외교개혁
5. 결론(발전방향)
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통일교육
9. 통합적 접근
10. 단계적 과정적 접근
Ⅲ. 통일교육의 변화
1. 1990년대 이전의 통일 교육 : 반공 안보 교육 추구
2. 21세기 남북 화해 협력 시대의 통일 교육 : 민족 공동체 완성 추구
Ⅳ. 통일교육의 기법
1. 집단 조사 활동(group
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