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서론
Ⅱ. 본론
1. 남ㆍ북한 유아교육의 비교
1) 유아교육의 역사
2) 유아교육의 제도
3) 유아교육의 현황 및 교육과정
4) 유아교육의 행정 지원 체제
2. 남ㆍ북한 유아교육제도 통합 방안
Ⅲ. 결론
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통일 교육에 반영하여 통일 공감대를 확산시키는 연구 임영희(2020). “지속 가능한 발전 교육을 활용한 평화·통일 교육 방안”, 서울교육대학교 교육전문대학원, 국내 석사 논문. 인용.
도 진행되고 있다. 엄현숙(2019) 엄현숙(2019). “남북한 교
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있을 것이다. 1. 분단체제론의 문제점
1) 분단은 체제가 아니다.
2) 분단은 분단이 아니다.
2. 분단의 구조: 남·북한·미국의 삼각관계
1) 3변(邊) : 남북·북미·한미관계
2) 3각(角) : 남한·북한·미국
3. 분단의 내일은 통일(?)
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통일협의회나 중도적인 경실련통일협회, 범민련, 전국연합 등 재야 진보적 통일운동단체간의 운동의 방향이나 목적에 관한 노선상의 갈등이 통일운동의 지평을 넓히기 때문이다.
민간통일단체간의 대북정책이나 통일방안의 이념적 갈등과
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교류
②연방
③완전 통일 ①남북연합
②연방
③완전 통일
1단계 평화적 공존:
남북한의 부전 조약, 평화 협정 체결, 4대국에 의한 평화 보장 상징적 연방기구 아래 평화공존·교류 단계(남북연합단계):
남과 북에는 이념과 체제를 달리하는 독
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. 참여정부(노무현정부) 대북정책의 평화번영정책
Ⅴ. 참여정부(노무현정부) 대북정책의 통일외교정책
Ⅵ. 참여정부(노무현정부) 대북정책의 국가안보정책
Ⅶ. 참여정부(노무현정부) 대북정책의 자주국방정책
Ⅷ. 결론
참고문헌
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통일전선전술을 지속적으로 추진하는 등의 이중적인 적화전술을 구사해 왔다.
북한의 통일방안은 논리적 차원에서 지나치게 자기중심적인 주장을 보편적으로 적용시키려는 문제점을 안고 있다. 그것은 양측의 현실을 인정한다는 남북기본
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가지고 노력한다면 반드시 긍정적인 합의에 도달할 수 있을 것이라 생각한다. 1. 문제제기
2. 본론
(1)‘흡수 통일 방안’에 대한 장단점 분석
(2)‘점진적 합의 통일 방안’에 대한 장단점 분석
3. 고찰 및 결론
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2. 본론...................................................1
(1)‘흡수 통일 방안’에 대한 장단점 분석.......................1
(2)‘점진적 합의 통일 방안’에 대한 장단점 분석.................3
3. 고찰 및 결론.............................................4
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방안과 보안경찰의 역할』(연세대학교 행정대학원, 2012).
김선희, 이로미 『인적자원개발론』(서현사, 2007).
김윤영, 『북한이탈주민에 대한 신변보호담당관의 지원방안 연구』(치안정책연구 제22호, 2008)
통일부, 『2011 북한이탈주민 정착지
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