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1) 언어소통을 위한 언어교육
2) 한국문화 적응을 위한 문화교육
3) 다문화 가정 여성취업교육
4) 다문화시민사회 네트워크조성
5) 다문화축제를 통한 문화적 교류증진
5. 다문화 가정을 위한 다문화 교육
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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남북한 문학』, 평민사, 1991.
심원섭, 「1950년대 북한 시 개관」, 『1950년대 남북한 문학』, 평민사, 1991.
심선옥, 「1950년대 분단의 시학 박봉우론」, 『한국 전후 문학 연구』, 성균관 대학교 출판부, 1993.
양승국, 「해방이후의 유치진 희곡을
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4. 청소년기 발달과업 성취를 위한 부모의 역할
1) 격려자로서의 역할
2) 상담자로서의 역할
3) 의사소통 기술의 모델
4) 발달적 변화에 대한 적응 돕기
5) 자아 정체감 및 자율성 형성 돕기
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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북한문학의 이해1,2,3」, 서울, 청동거울, 1999
고봉준, <남북한 시문학의 접점과 근대문학 -정지용과 백석을 중심으로>
김윤식, 「북한문학사론」, 서울, 새미, 1996
김윤식, <한국근대문학사와 월북작가 문제>
김학동, 「오장환 평전」,
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북한이탈주민, 외국인 이주민에 대한 인식변화, 한국인, 우리는 누구인가, 2011.
윤인진, 다문화 소수자에 대한 국민인식의 지형과 변화. 디아스포라연구, 2016.
오영숙, 다문화인의 인권과 사회통합정책에 관한 연구, 한영신학대학교 대학원
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받은 차별경험
7) 북한이탈주민 자녀들에 대한 사회적 편견
8) 다문화가족 자녀의 학교폭력
9) 정체성 혼란경험
10) 한국적응과 인권침해 그리고 문제아 대하기의 사례
11) 교사의 학생에 대한 불신의 사례
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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남북한의 언어’ 단원
→ 말하기 영역과 통합되어 있음에도 말하기 교육과 관련된 내용은 없다. 이 부분에 대한 보완이 필요하다. 이 단원을 학습할 때는 실제로 북한에서 사용하는 언어를 들려주고, 우리마로가 어떤 점이 다른지, 어떤 점이
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변화를 주며 미적 치장을 할 여지가 지금보다 훨씬 더 커진다. 북한은 정권 초기에 주시경의 제자 김두봉의 제창으로 한글 풀어쓰기를 진지하게 고려했으나, 과격한 문자혁명이 남북한 사이의 문자 소통을 가로막을 수 있다는 판단 아래 이를
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북한문학 중에서 앞서 다룬 ‘사회주의 현실 주제’의 문학과 더불어 뚜렷한 변화를 보여주는 부분은 이른바 조국 통일 주제의 문학이다. 전통적으로 조국 통일이란 이미 해방된 북한이 아직 해방되지 못하고 미제의 압제 밑에서 신음하고
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정책과 실천
- 윤수종 외(2005). 우리시대의 소수자 운동
- 김범수 외(2007). 다문화사회복지론. 양서원
- 김승권 외(2000). 한국가족의 변화와 대응방안
- 박지영(2008). 다문화가족의 사회지원체계 * 다문화가족복지의 전망과 과제
Ⅰ. 다민족,
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