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현장 견학
Ⅴ. 통일현장체험학습(통일현장학습)의 현황
1. 학생들의 통일의식 비교?분석
2. 교육과정상의 통일교육 현황 분석
Ⅵ. 향후 통일현장체험학습(통일현장학습)의 방향
Ⅶ. 통일교육 관련 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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남북한간 문화 이해지의 제작\", 『통일연구』, 2(2), 165-185, 연세대 통일연구원, 1998.
최 현·김지영, \"청소년의 성격형성에 대한 남북한 비교연구\", 이장호·이춘재(공편), \"남북의 장벽을 넘어서\", 『한국심리학회 통일문제 학술심포지움 논
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필요성 인식 교육
2. 통일의지 확산
3. 북한의 현실 인식 및 남북한 비교 교육
4. 지도시간 배정 및 체험 위주의 통일 교육을 위한 지원 체제
5. 통일교육을 위한 다양한 학습자료의 개발하고 학습 방법을 적용 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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남북한 양 지역에서 지역적 헤게모니를 장악했던 정치세력은 남북
한 전역을 하나의 경쟁무대로 하는 복수정당들로 전환되고 그러한 정당들의 정
치적 경쟁의 결과에 따라 남북한 전역은 하나의 정당 하나의 정책원리를 가진 정
당연합에 의
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정책의 추진과 전개과정
(1) 동방정책에 대한 야당의 입장
(2) 통일 후 동방정책의 비판
3.독일 통일의 배경
1) 독일 통일의 동력(동 ․ 서독간 교류협력)
III. 동.서독 통일 과정의 교훈과 시사점
1. 남북한 통일과정에
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정책연구』, 제11권 1호, 2002.
송태수, “독일 통일 20년의 경제적 통합과정_ 평가와 함의” 한독사회과학회, 『한독사회과학논총』, 제19권 제4호, 2009.
편집부, “동독 지원 재원조달 문제없었나?” 평화문제연구소, 『통일한국』, 통권 318호, 20
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비교 분석
1) 경제적 이주와 탈경제적 이주
2) 가족 전략적 이주와 생존 전략적 이주
3) 친정식구 연결망과 친구 연결망
3. 북한이탈주민의 초국적 가족
1) 북한 가족과의 관계
2) 중국 가족과의 관계
3) 중혼으로 인한 복잡한 초국적 가족
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비교
1. 토지소유의 형태
2. 토지의 이용·관리 비교
Ⅵ. 남북통일 이후 토지제도개혁의 방향
1. 원소유자 처리방향으로서의 재국유화
1) 반환과 보상방안에 대한 정책적 측면의 검토
2) 반환과 보상방안에 대한 규범적 측면의 검토
2. 재
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남북의 언어
* http://home.opentown.net/~chsbaby/99092.htm - 한민족 두 언어
* http://164.125.25.71/edu_sys/PART1/lexicon/SPELLING/1st_phon/ref.htm - 두음법칙
* http://web.korea.ac.kr/Depart/G_sp/g_lib_curri1.html
* http://www.ds63.co.kr/event/1999/north/n3.html
* http://educity.co.kr/school/kuk6/html
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생활의 변화
박현선, 현대 북한사회와 가족, 한울아카데미, 2003
정주신 외, 현대북한의 이해, 고려출판사, 2006
박승규, 최신 북한이해, 학문사, 2005
기무라 마쓰히코, 북한의 경제, 김현숙 역, 혜안, 2001
김연철, 북한의 산업화와 경제정책, 역사
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