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민속놀이 백가지, 우리교육, 1993
박경란, 초등교과과정에서 민속놀이 생활화 방안에 관한 연구, 한국체육대학교, 2008
심우성, 한국의 민속놀이, 대광문화사, 1990
이강로, 세시풍속과 민속놀이, 세종대왕기념사업회, 2000
이순배, 레크리에이션과
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남북 공동의 스포츠 시설을 설치하고 이를 확충해 나가야 한다.
한민족 생활체육운동을 전개해 나가야 한다.
결론적으로 말해 남북분단 상황에서도 스포츠 교류는 타 분야에 비해 이미 통일의 길목에 들어섰다고 볼 수 있다. 따라서 남북한
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정책의 영역설정
2) 교육보호의 제도화
3) 청소년시설의 제도화
4) 청소년상담사업의 확대
5) 사회복지사업과 낮은 연계
Ⅴ. 청소년복지 프로그램
1. 한아름봉사단의 도움정도와 참여의향
2. 청소년 컴퓨터동아리의 도움정도와 참여의향
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남북한의 언어관
1-1. 남한의 언어관
1-2. 북한의 언어관
1-3. 남.북한 언어관의 비교
2. 남.북한 언어정책
2-1. 남한의 언어정책
2-2. 북한의 언어정책
2-3. 남.북한 언어정책의 이질화
3. 통일시대 남북어(南北
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정책
① 당성의 원칙
② 계급성의 원칙
③ 인민성의 원칙
2) 북한 영화예술과 관련된 이론
①영화 예술론
②주체문예이론
4. 북한의 보급 및 시설
1) 북한영화의 보급
2) 북한 영화 시설
Ⅲ 남·북한 영화의 비교
Ⅳ 북한영화의 문제
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북한개론, 통일교육센터(http://www.uniedu.go.kr/school/index.jsp?send=dic/category.html) 1.언론과 예술
(1)신문
(2)방송
(3)영화
(4)음악
(5)미술
2.종교단체와 종교생활
3.남북한 언어의 이질화 현상
4.북한의 여가생활
5.북한의 가정생활
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가족이 어쩌다 시장에 와서 밥을 먹는 경우도 있지만, 이것을 외식이라 하기는 어렵다.
참고문헌
북한개론, 통일교육센터 1.언론과 예술
2.종교단체와 종교생활
3.남북한 언어의 이질화 현상
4.북한의 여가생활
5.북한의 가정생활
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체육학회지 제38권 제1호, 한국체육학회, 1999
* 체육청소년부, 남북통일 축구대회 보고서, 서울 : 체육청소년부, 1991
* 통일부, 통일백서, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북체육교류의 의의
Ⅲ. 남북체육교류의 협력관
1. 대북 포용 정책의 기조와 원
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정책과 교육제도
1) 교육목표
2) 학제
6. 북한의 교육과정과 방법
1) 북한의 교육과정
2) 북한의 교육방법
7. 과외활동 및 기타
1) 하루일과
2) 과외활동
3) 여가 생활
4) 고민거리
8. 특수목적 교육체계
9. 성인교육 체계
1) 산업체 부설형
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남북 관계 인식
1. 남북 우위 영역 비교
2. 남북한간 이질화 수준
3. 남북한 우선 사업 분야
4. 남북 경제협력 추진 방법
5. 남북 정상 회담의 영향
Ⅴ. 통일관에 대한 인식
1. 남북한 통일의 당위성 인식
2. 남북통일의 근거 인식
3. 남북통
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