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우리에게 무엇인가
2. 단군릉 발굴 개요
3. 단군릉 발굴과 변화된 북한의 역사인식
4. 단군릉은 과연 단군의 무덤인가 -「단군릉」에 대한 의문점
5.「단군릉」과 남북한 역사인식의 비교
■ 나의 결론-단군릉을 어떻게 해석할 것인가?
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남북한 문학이론의 비교와 통합방안 연구를 통한 통일 이후의 정서적 문화적 통합 프로그램을 마련하기 위하여 이 과제는 계속 논의되어야 할 것이다. 나아가 남북한의 문학관, 문학사관 등 문예이론체계 전반의 이질화현상을 극복하여 통일
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가지 어려움이 예상되지만 그것은 민족통일이라는 거시적 차원에서 극복될 수 있을 것으로 생각된다. I.서 론
II.본 론
1.북한의 농업개발정책과 관리체계
2.남·북한 비교
3.남북한 농업 교류협력의 동향
III.결 론
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-남북한 교육내용의 비교
3) 북한교육의 전망 및 과제
①현대적 시점에서 본 북한의 교육
②미래에 있어서의 북한교육의 과제
결론- 1)통일시대에 앞서 우리가 가져야 할 마음가짐 및 준비사항
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정책, 국내의 혼란한 정치상황, 그리고 제1차 경제개발 5개년 계획에 필요한 외화도입 등의 상황을 해결하기 위한 방안으로 우리나라는 베트남 파병을 선택하였다. 1964년 9월 11일부터 1973년 3월에 철수 할 때 까지 8년여 동안 총 34만 여명의 대
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남북한 교육의 비교
남 한
북 한
.주지주의적 학습능력의 배양이라는 교육의 이론 적 가치 중시
.개인주의를 바탕으로 하여 개성의 존중, 개인의 자율과 책임, 개인의 능력과 적성 중시
.6-3-3-4제
.실제 생활에서의 응용능력을 중시하는 교육의
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남북한 사회문화 비교』, 숙명여자대학교 출판부, 1999
연합뉴스, 2001. 4. 26
이명재 편, 『북한문학의 이념과 실체』, 국학자료원, 1998
임광진, 『청소년 문화운동의 현장』, 집문당, 1993
전영기, \"통일의식 함양을 위한 교수-학습 지도 방안에 관
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정책에 대응하여 발표한 민족대단결 5대 방침은 무엇인지 설명하시오
5. 선군정치란?
6. 7.4 남북 공동 성명과 북한의 조국통일 3대원칙에 대하여 간략하게 설명하시오.
7. 7.1 경제관리개선조치란 무언인가?
8 남북한 통일방안을 비교하
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정책론: 이승만 정부로부터 김영삼 정부까지」, 박영사, 1997
한승주,「제2공화국과 한국의 민주주의」, 종로서적, 1983
「北韓,공동체통일방안맹비난」,연합뉴스,1990.09.11일자
「北韓,고려연방제거듭주장」,연합뉴스,1990.09.28일자
「北韓,공동
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정책이 뒷받침되어 요즘은 마을이나 도시전체를 이사시켜가면서라도 고구려의 유적지 발굴과 보존및 복원에 힘쓰고 있다. 아울러 유네스코에 고구려의 유적이 자기들의 것이라고 주장도 하고 있는것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국의 민족주
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