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기능
에너지법칙이 모든 경제활동을 지배하는 이유
국가의 부에 관하여
어쩌다 경제이론은 동떨어진 이야기가 되었는가
3차 산업혁명 시대의 소유권 개념
금융자본 대 사회적 자본
삶의 질이라는 꿈
8. 교실의 탈바꿈
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내러티브의 구성에서 고려해야할 주요 요인이다. 수업의 구성이 학습자의 인지구조나 사고과정에 적합해야 한다는 것은 당연한 원리이기 때문이다. 따라서 역사수업에서 내러티브를 구성할 때는 그 구조나 거기에 내재되어 있는 의미에 대
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내러티브 발달에 대한 교사의 영향을 밝히는 연구들도 부분적으로 수행되고 있다. 그러나 아직 유아의 내러티브 발달에 영향을 미치는 다양한 요인의 영향을 규명하는 연구는 부족하다. 특히 교사의 발문 유형이 유아의 사고나 내러티브 발
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내러티브의 절의수와 논리적 응집장치의 분석기준
- 절의 수
- 논리적 응집장치 : 접속사 / 대용적 참조
마음이론 발달수준 측정과제
- 내용교체과제
- 위치이동과제
- 2차 틀린믿음과제
정신상태 용어 사용의 분석기준
- 인지적 용어 : 사고
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내러티브가 살아있다.
지역적 내러티브로써의 음악산업
파레토 법칙이 있다. 80:20 법칙이라고도 불리는데 상위 20%가 전체 80%의 매출을 올린다는 것. 웹 2.0시대에 접어들면서 롱테일 법칙이란 말이 생겼다. 최근의 인터넷 등의 기술의 발달로
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오류
1. 자아 중심성의 오류
2. 인공 지능의 오류
Ⅲ. 의미 구성과 내러티브 사고
1. 마음의 의미 구성
2. 내러티브적 사고
Ⅳ. 마음의 새로운 모형-내러티브로서 자아(Self)
1. 분산된 자아
2. 내러티브로서 자아
Ⅴ. 결:
참 고 문 헌
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내러티브 방법의 도덕교육 연구, 성균관대 교육대학원 석사학위 논문, 2009
정인덕, 정의 윤리와 배려 윤리의 통합적 접근, 성균관대 교육대학원 석사학위논문, 2008
정지혜, 초등학생의 정의와 배려의 도덕성 발달 차이, 경상대 교육대학원 석
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language, literacy and values”, Critical Theory and the English Teacher 1. 서론 : 문학교육 환경의 변화
2. 문학 수용에서의 매체적 교섭작용
3. 영상언어의 이야기 서술 기능
4. 영상내러티브 독해의 문학교육적 의미
5. 결론 : 매체확대의 필요성
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도덕적 문제 사태 제시하기
2. 관련 규범 확인하기
3. 관련 규범의 의미 파악하기
4. 문제 사태의 성격 분석하기
5. 양립된 결과 예상하기
6. 자기 입장을 선택하고 정당화하기
7. 자기 입장의 수정 및 대안 찾기
8. 학습 내용의 정리
Ⅴ. 도
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내가 배려를 한다 생각하지만 오히려 나도 모르게 받은 배려가 많이 있음을 생각해 보도록 하는 것이다.
Ⅵ. 참고 문헌
이나현, 배려윤리의 내러티브 교육과정을 위한 탐색, 한국학술정보, 2008
박병춘, 배려윤리와 도덕교육, 울력, 2002
추병
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