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미술치료사협회(KSATR)의 회원이 되며, 소정의 협회 규정에 따라 활동한다.
9. 제 9단계(보수교육)
KSATR회원은 연 2회 40시간의 재교육을 의무적으로 수강한다. 또한 각 지역 부설 연구소에서 실시하는 심화과정 연수에도 참석한다.
10. 제 10단계(
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미술치료 매체 활용방안, 원광대학교, 2006
김동연, 발달적 미술치료가 발달장애아동의 전반적 발달에 미치는 효과, 한국미술치료학회, 2001 Ⅰ. 미술치료의 발달적 접근
Ⅱ. 발달적 미술치료
1. 평가
2. 피아제의 인지발달단계와 로웬
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미술치료에서는 꿈이나 환상, 경험이 순수한 언어적 치료법에서처럼 말로 해석하기 보다는 심상으로 그려진다. 에술매체는 종종 심상의 표출을 자극하는 즉, 일차적 과정의 매체를 자극하여 청조적 과정으로 나아가게 한다.
2. 방어 감소
우
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미술치료 토론과정에서 반드시 염두에 두어야 할 점
표현을 촉진하는 과정에서 필요한 부분과 유사하며 환자가 편안하게 이야기할 수 있는 방법을 찾는 것.
Ⅳ. 토론주제
작업과정과 토론 과정을 시간과 공간적으로 구분하는 것이 좋은 이유
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미술치료의 한계점은 무엇이라고 생각하나요?
미술치료는 매우 효과적인 치료 도구지만, 모든 내담자에게 적합한 것은 아닙니다. 일부 내담자는 미술 활동에 대한 거부감이나 두려움을 가질 수 있으며, 이는 치료 과정에 참여를 어렵게 만들
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치료사는 내담자의 생활과 내면에서 가능한 한 많은 긍정적인 면들을 내담자가 찾을 수 있도록 도와주어야 한다.
8. 결론
미술치료는
- 내면으로부터의 표현이다.
- 미술과 치료는 제작과정과 작품이다.
- 상징적 해석은 자기이해나 개인적
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미술치료는 미술활동을 하는 과정 자체가 보상과 회복을 촉진시키는 역할을 한다는 특징으로 최근 심리치료 분야에서 많이 활용되고 있으며, 미술치료의 유용성은 소아, 청소년, 성인, 노인뿐 아니라, 약물중독자, 중증 말기환자, 장애인, 어
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치료가 이루어진다.
*상황이 허락되면 치료사는 치료대상자가 자신의 작품을 거리에 두고 보도록 해주고, 치료대상자가 발견한 새로운 사실에 대한 놀라움을 함께 공유하는 것이 필요하다. 이러한 능동적 심상화 과정은 미술매체를 통해서
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미술치료학회 (1994). 미술치료의 이론과 실제. 대구 : 동아문화사 1. 미술치료의 필요성
2. 미술치료의 현황
3. 미술치료
3.1. 미술치료의 개념 및 특성
4. 미술치료의 단계와 평가
4.1. 미술치료의 단계
4.1.1 초기단계
4.1.2 중간단계
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단계
2) 말키오디의 미술 표현 단계
3) 우리나라의 아동미술 발달단계
6. 미술치료의 한계
7. 미술치료의 실제
1) 치료의 매체
2) 미술치료사
3) 미술치료실
4) 미술치료의 접근방법
5) 미술치료의 과정
6) 미술치료의 기법
7) 아동 그림
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