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미술치료에서는 미술재료를 사용한 새로운 표현의 시도가 실제생활에서의 새로운 태도로 일반화되는 것이다. 따라서 불안을 극복하고 새로운 표현 시도를 하려면 미술활동의 과정에 대한 강화가 필요하다. 과정에 대한 강화는 대개 내담자
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치료, 미술치료, 오락치료, 운동치료, 치매치료
1500 1) 소개의 글
2) 들어가기
3) 교통안전 교육 프로그램
4) 원예 프로그램(Horticultural Therapy Program)
5) 정서적 안정에 기여한다.
6) 식물의 성장과 함께 정서도 함께 움직인다
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과정
Ⅱ. 이론적 배경
1. 장애의 기초적 이해
2. 학자별 아동발달이론과 주의 사항
3. 방과후 프로그램
Ⅲ. 집단프로그램 지침서
1. 집단과정의 기초
2. 집단과정(준비단계, 초기단계, 중기단계, 종결단계)
Ⅳ. 집단프로그램의
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발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 태내발달단계
I. 임신 1단계 : 수정과 착상, 배아기
II. 임신 2단계 : 태아기
III. 임신 3단계 : 태아의 성숙과 분만
* 참고문헌
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미치는 영향
김동희, 배영실, 김상호(2017), 점토 미술 프로그램과 그림 그리기 미술 프로그램이 요양병원 노인 환자의 자기표현 및 우울에 미치는 효과 비교 1.
개요
2.
본론
1) 교과 목표
2) 학습 과정 및 방법
3) 예상 학습 효과
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치료를 통해 건강한 지역사회를 구축 할 수 있을 것이다.
참고 문헌
노인성 치매 연구 2004년 p148~150, p198 효문사
노년기 정신장애 2004년 p71~112 학지사
보건복지부 치매 상담 매뉴얼 1997년
한국치매미술치료협회
http://chimaeart.com
성애원
http://w
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미술상담치료를 통해 자기실현을 위한 개성화과정을 치료 및 성장과정으로 보고 있다. 자아 발달이 미술상담치료를 통해 자아존중감이 생겨나게 하고 그들의 지지자로 상담(교육)을 하는 것이 융 분석심리학을 이해하는데 큰 도움이 되었다.
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미술치료- 미로찾기 그림
교육방법: A4용지 미로그림(양면)×2장, 색연필, 간식,
평가계획
평가자: 교육자,
평가시기: 정리단계, 평가단계
평가 방법 및 도구: 미로 찾은 결과 개수, 간식 나눠주기
프로그램 과정안학습
단계
학습내용
교수. 학습
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미술치료연구
* 최성규(1999), B.F.Skinner의 언어발달 이론에 기초한 유아의 언어분석·한국정서·학습장애연구학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아 언어발달의 특징
Ⅲ. 정신지체아 언어발달의 과정
Ⅳ. 정신지체아 언어발달의 영향요인
1.
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노인과의 관계 (p.4)
(4) 학대피해노인을 대상으로 한 서비스 제공 현황 (p.5)
2) 지역환경적 특성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수 (p.8)
1) 서비스 지역
2) 서비스 대상
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정)
4) 실인원수
4. 사업 목
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