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단계
1) 감각운동기
(1) 반사활동기
(2) 1차 순환반응
(3) 2차 순환반응
(4) 2차 반응의 협응
(5) 3차 순환반응
(6) 사고의 시작
2) 전조작기
(1) 상징놀이
(2) 자기중심적 사고
(3) 물활론
3) 구체적 조작기
(1) 보존
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치료, 종이접기, 정서결핍증 , 주의력 결핍, 장애아동 1. 소개의 글
2. 개요
3. 아동들이 느끼는 소외감
4. 학교 생활에의 적응
5. 적절한 교육 방법의 선택
6. 교육방법
가. ADHD치료와 종이접기
나. 미술치료교육의 효과
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미술치료 사례연구, 한국미술치료학회, 2011
송병호 외 1명 - 앉기자세 교정이 뇌성마비 아동의 상지동작 수행에 미치는 효과, 한국발달장애학회
안창호 - 동작훈련이 경직형 뇌성마비아의 자세와 보행능력에 미치는 영향, 공주대학교, 2004
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미술치료(양지원 지음)
- HTP와 KHTP심리진단법(김동연,공마리아.최외선), 동화문화사
- 네이버 지식백과(https://terms.naver.com/) 1. 서론2
2. 본론2
1) 그림검사의 구체적인 이론2
2) 그림검사의 종류4
3) 실제 검사한 그림(HTP)9
4) 검사한 그림의
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단계
1. 구강기
2. 항문기
1) 항문 공격적 성격
2) 항문 보유적 성격
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
IV. 프로이드 이론의 평가
B. 에릭슨의 심리사회이론
I. 에릭슨(Erik Erikson)의 생애
II. 에릭슨 이론의 기초개념
1. 자아(ego)
2. 점
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단계로 전환하는지는 설명하지 못하고 있다는 제한점이 있다.
* 참고문헌
미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장
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치료다 (물병자리, 2001)
9. 주디트 루빈 엮음/ 주리애 역, 『이구동성 미술치료 (학지사, 2001)
10. 앤 셰퍼드 지음/유호전 옮김, 『미학개론』(동문선, 2001)
11. 조상식 지음, 『현상학과 교육학 (도서출판 원미사, 2002)
12. 임마누엘 칸트 지음/ 이석
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단계에서 위험한 것은 정체감 혼미로 자의식이 혼란스럽고 변덕스런 행동을 한다는 것이다., 정체감 혼미는 성인기까지도 오래 지속될 수 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006
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과정을 분석하였다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발
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미술치료가 청년기 뇌성마비인의 동작기능에 미치는 영향 : 반두라(Bandura)의 자기효능감 중심으로”, 명지대, 2005
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 반두라의 관찰
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