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한국 등 3개국의 매니페스토 발전 비교
1. 3개국의 매니페스토 도입 년도
2. 매니페스토 도입 주체
3. 매니페스토 발전 과정
Ⅵ. 도의원들의 공약작성 평가 및 분석
1. 도의원 공약작성 평가 목적
2. 도의원들의 공약 작성 평가 및 결과
1)
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현황과 문제점
1. 장애아 통합보육 현황
2. 장애아 통합보육의 문제점
Ⅳ. 장애아 통합보육의 개선방안
1. 가정 및 지역사회와의 긴밀한 협력체계 구축
2. 장애아 통합보육 관련 인력확충 및 질 향상
3. 장애아 통합보육 관련 물리적 환경
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현황 3
2.1.2 하이브리드 자동차(HEV)의 전망 3
2.2 하이브리드 자동차용 전지 5
2.2.1 하이브리드 자동차의 구동 시스템 5
2.2.2 하이브리드 자동차용 전지의 요건 7
2.2.3 리튬이온전지의 원리 7
2.3 하이브리드 자동차에
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및 목적
2. 연구의 방법과 범위
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 학교교육의 이해
1. 공교육의 시작
2. 우리나라의 공교육
Ⅲ. 공교육의 위기
1. 예상되는 파장
2. 공교육의 사가지대
1) 자살하는 아이들
2) 폭력과 포르노에
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한국행정학회, 2000.
정진성, 「군가산점제에 대한 여성주의 관점에서의 재고」, 『한국여성학, 제17권 1호』, 한국여성학회, 2001.
제16대국회 국회여성위원회, 「여성관련 법률의 입법과정 및 향후과제 : 2000. 5.30-2004. 5.29」,국회여성위원회, 2004.
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영향, 산업연구원, 2006
한미 FTA, 개성공단 인정 전방위 설득 , 재정경제부, 2006
한미 FTA의 오해와 이해, 국정 브리핑, 2006
한미 FTA가 중소기업에 미치는 영향, 산업연구원 2006
한미 FTA의 영향과 산업구조 고도화, 산업연구원 2006
「FTA, 체계적·종
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및 촉진요인
제 1 절 동북아 다자안보협력의 한계요인
제 2 절 동북아 다자안보협력의 촉진요인
제 7 장 한국의 다자안보정책과 한반도평화체제의 구축
제 1 절 다자간 안보체제 구축을 위한 외교적 노력
제 2 절 동북아 다자안보협력과
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한국가정법률상담소(2006.7), 『가정폭력예방지침서 개정 증보판-꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35. 1. 연구 목적
2. 연구 배경 및 선행연구 검토
3. 연구 대상
3.1. 개별상담
3.2. 상담자와 상담기술
3.3. 내담자와 저항
3.
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2. 교육훈련의 의의와 현대적 특징
3. 교육훈련시스템의 구성요소
가. 멘토링의 기원 및 개념
나. 타사사례 27
다. 우리회사의 멘토링 제도 시행방안
라. 멘토링 시행시 기대효과
III. 결론
IV. 참고문헌
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한국가정법률상담소(2006.7), 『가정폭력예방지침서 개정 증보판-꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35. - 목 차 -
1. 연구 목적
2. 연구 배경 및 선행연구 검토
3. 연구 대상
3.1. 개별상담
3.2. 상담자와 상담기술
3.3. 내담자
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