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모형연구: 고등학교 국어(상)을 중심으로, 이화여대 교육대학원 석사학위논문
오탁번 외(2001), 서사문학의 이해, 고려대학교 출판부
조동일(1994), 한국문학통사3, 지식산업사(3판)
최시한(1996), 허생전을 배우는 시간, 모두 아름다운 아이들, 문
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학습 제공을 통한 협동학습 및 복습의 기회 제공
④ 기초학력 프로그램, 수업 보조 활동, 보충학습 프로그램, 심화학습 프로그램, 소집단학 습 등을 통한 충분한 학습기회의 제공 등
블룸의 완전학습 모형을 중학교 국사 수업중 ‘실학’ 부분
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현행 문학교육과정 비판
4. 문학 교재 구성 방법
5. 문학 수업 모형
6. 문학교육의 평가 방법
7. 필요한 문학지식 : (1) 문학사 (2) 문학비평 (3) 작가론 (4) 작품론
8. 도움받을 예술 활동 : (1) 연극 (2) 영화 (3) 음악 (4) 만화
9. 문학 교사의 역할
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배경
4.2.공간적 배경
5.문체
5.1. 객관적 서술과 서정적 묘사
5.2. 직설적이고 사실적인 대화
5.3. 서정적이고 낭만적인 문체
6.시점
Ⅴ. 교수·학습 방안
Ⅵ. 참고문헌
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교육론 연구 - 그 이론의 정립을 중심으로", 동국대학교 박사논문, 1987
최현섭, "소설교육의 사적 고찰", 성균관대학교 박사논문, 1988.
최혜실, "문학교육에 있어서 배경 지식의 문제", 「국어교육」 79-80호, 1992. 12.
최혜실, "문학이론과 문학교육
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논문, 1999.
임경순, "서사교육의 목표 설정", 『선청어문』, 1998.
―――, "서사교육의 필요성과 목적, 그 구안에 대한 연구", 『국어교육』, 1998.
―――, "이야기 생산 능력에 대한 연구", 『국어국문학』, 1998.
―――, "초점화를 통한 소설교육
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국문학통론>, 신구문화사, 1960.
김동욱，한림별곡의 성립 연대 <연세대 80주년기념논문집>, 1965.
지준모，한림별곡추의, <석하권영철박사화갑기념국문학연구논총>, 효성여대출판부, 1988.
신동일, 한림별곡 연구 서설 <육사논문집
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작가, 학급문집을 만들어요46 나. 독서와 함께 나만의 생각이 무럭무럭24 다. 신문학습과 함께 새로운 생각이 솔솔28 Ⅴ. 아이들의 창의성 이렇게 변하였습니다.1. 다중지능 창의성 교육활동결과 학습태도 변화493. 교사의 생각 변화----
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교육론
“ 온라인 원격교육의 효과적 운영을 위한 튜터의 바람직한 튜터의 역할 모형”
원격교육 기관에서의 교수자 외에 튜터를 별도로 두고 원격교육의 지원 체제로서 학습자의 학업 지원 서비스를 제공하고 있습니다. 튜터는 전 세계적
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Ⅰ. 서론
언어 교육에서 학습 자료는 매우 중요한 역할을 한다. 만일 오류가 있는 학습 자료라면, 그 오류를 구분할 만한 지식을 갖추지 못한 학습자들은 그 오류를 그대로 받아들이게 될 것이며, 그로 인해 잘못된 정보를 갖게 될 것이다.
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