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논문 강남대학교 사회복지대학원. 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천의 통합적 접근 개념과 특징
2. 전통적 접근과의 차이점
3. PIE(Person In Environment) 관점과 생태체계적 관점
4. 통합적 접근 모델: 사례 관리 모델
5. 나의 생
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전통적수업의 비교
Ⅷ. 좋은수업의 제고 방안
1. 학생의 수준에 대응하는 복선 구조를 유지한다
2. 가능한 통합 수업을 시도하되 적응 단계를 확실히 거친다
3. 교과목표 - 단원목표 - 차시 수업목표 - 차시 학습목표 - 차시 학습 문제 - 차시
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전통적인 성 역할에 대한 비판 - 『나목』을 중심으로
제 2절. 여성 역할에 대한 인식 -「어떤 나들이」, 「지렁이 울음소리」를 중심으로
제 3절. 여성억압의 현실을 고발 -『살아있는 날의 시작』을 중심으로
제 4절. 여성의 정체성 찾기 -
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논문
교육심리학 용어사전 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 학습시간과 관련된 개념들
(1) 실제학습시간
(2) 반응시간
(3) 과제집중시간
(4) 학습에 필요한 시간
(5) 할당 시간
2. 과제 집중 시간에 대한 연구
3. 과제 집중 시간에 영향
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체질이나 상태에 따라 차이가 있을 수가 있으므로 한의사의 조언을 받는 것이 필요합니다. 전통적으로 한의학에는 산후에 대한 다양한 관리방법이 있는데 현대의학에 비해 상대적으로 강점을 많이 가진 분야이기도 합니다. 일반적으로 산후
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전통적 교육론의 통합적 이해」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
김삼복(1996)「에릭슨의 사회심리적 발달이론에 대한 한국적 이해와 비평」교수논총 7, 서울신학대학교
김유선(2004)「한국선교사 자녀의 정체성 형성을 위한 목회상담 연
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논문」루소의 自然主義 敎育思想의 現代的 意義
장화선(1993)「J.A.COMENIUS와 J.J.ROUSSEAU의 유아교육관점에 대한 비교연구」이화여자대학교 대학원 박사학위논문
정선형(2004)「學習者 尊重의 意味 : 구성주의 敎育觀과 전통적 敎育觀의 비교」
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논문.
김일석. 2006. “20세기 초반 파시즘에 저항한 교회: 독일 고백교회와 한국 장로교인들을 중심으로.” 장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문.
박종화. 1986. “전통적 두 왕국론과 고백교회 운동.” 신학사상 55집. 743-762.
유은상. 2002.
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논문, 1976
6. 조규화, <크리스찬 디오르 연구>, 서울, 국민대학교논문집
7. 최현숙, <패션에 표현된 전통적 페미니즘 포스트모던 페미니즘 여성성에 관한 연구>, 서울대학교, 박사학위논문,
8.양유미, <샤넬(1883-1971)의 작품속에 나타난
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논문, 서울교육대학교, 서울.
정선형 (2004). 학습자 존중의 의미:구성주의 교육관과 전통적 교육관의 비교. 석사학위논문, 서울교육대학교, 서울.
최문석 (2008). 로저스 촉진학습이론의 초등 도덕 교육적 함의. 석사학위논문, 서울교육대학교,
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