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수업모형의 이론과 실제(학문출판 윤기옥 외 공저)
-컴퓨터교육 4·U(교육과학사 이옥화 외 공저)
-교육방법의 교육공학적 이해(교육과학사 박성익 외 공저)
-브루너의 발견학습이론의 음악 교육적 적용과 단계적 발견학습의 모델(승윤희) 1
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과제와 전망, http://www.bibliotherapy.pe.kr
최선희(2001), 독서치료의 가능성 탐색, 한국 어린이 문학교육학회 제3차 학술세미나자료
최정미(2002), 독서요법을 통한 시설아동의 심리와 행동의 변화에 관한 연구, 석사학위논문, 부산대학교 대학원
한윤
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과정
1. 정책의 추진과정
2. 정책추진과정의 주요 쟁점
3. 2002대학입학제도에 관한 반응
Ⅴ. 정책의 평가
1. 총제적 평가
2. 주요 내용별 평가
3. 대학입시와 관련된 교육 주체별 평가
Ⅵ. 향후 전망과 과제
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의미 등을 다루는 ‘국어의 구조’ 분야가 있다.
다른 영역과의 관계에 나타난 특징은 ‘언어 지식 중심의 분리 형태’로 보인다. 비록 국어과의 성격이 ‘언어를 통한 커뮤니케이션 능력의 함양이며, ··· 국어과의 교육은 말하기, 듣기, 읽
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성격은 교사의 자질을 통하여 나타난다. 그 자질은 수업준비에서 개인적 품성, 대안관계능력에 이르기까지 광범한 분야에서 규명된다. 그리고 전통적, 진보적, 학문적, 인간적 관점이나 특정한 교육학자의 관점에 입각하여 교사의 자질이 분
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교육적 아이디어를 적용하는 데 장애로서 지적될 수 있다.
이러한 상황에서 우리가 할 수 있는 일이란 우리가 실제적으로 우리 교실현장에서 실천해볼 수 있는 적용의 아이디어와 가능성이 무엇인지를 규명한 다음 그 가능성을 교육현장에
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과정
4) 고교 평준화 정책의 성과
2. 고교 평준화 정책의 쟁점 및 찬반론
1) 고교 평준화 정책의 주요 쟁점
2) 고교 평준화 정책의 찬반론
3. 고교 평준화와 관련 된 최근 사회적 이슈와 정치적 성격
1) 교육정책을 둘러싼 각 당들의
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과정과 똑같기 때문에 따로 올리지는 않았음.
⑥ 실습 일정과 내용
시간
날짜 (내용)
5월 26일
14:00~15:00
교감 선생님과의 인터뷰를 통해 산자연 학교의 역사, 교육방법, 에로사항 등에 대해 듣게 됨. (수업으로 인해 인터뷰 시간 및 탐방 시간이
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교육의 목적
2. 다원 지능 이론
3. 하워드 가드너의 8대 지능이론
4. 지문의 문형으로 알아보는 성격유형
5. 지문의 채취방법
6. 지문과 뇌의 대응 및 평가
7. 장문
8.
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의미형성과정과 결과에 관한 연구.\" 경영
학석사학위논문. 서울대학교대학원. 1999.
전혜집. \"기업광고의 시각적 표현요소와 원리에 관한 연구.\" 미술학
석사학위논문. 서울대학교 대학원. 1991.
이난경. \"제품의 이미지전략으로서의 BI에 관한
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