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방법입 니다. (예체능,과학,인문분야 등)
3. 맺는 말
‘교육백년지대계’ 즉 ‘교육은 100년을 내다보는 큰 계획’이란 옛말이 있습니다. 그러나 요즘 사교육업계에서는 우스갯소리로 ‘교육오년지대계(敎育五年之代計)’라는 말이 나오고 있
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요건의 완화
자립형 사립고의 법인부담금을 완화시켜주어야 한다. 앞서 실태조사에서도 알 수 있었듯이 재단 부담이 과중하여 지방에서는 자립형 사립고로의 전환을 기피하는 현상까지 일어나고 있다. 따라서 납입금 자율화를 확대하고 법
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사항을 잘 읽은후 복용한다.
모든약은 어린이의 손이 닿지 않는곳에 보관한다.
약의 사용방법을 모를때는 의사나 약사에게 문의 후 사용한다.
의사나 약사의 지시대로 시간과 용량을 지켜서 약을 복용한다.
9. 참고자료
최은영, 약물중독, 학
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절대평가’ 정책도 역시 실패한 정책
4. 논술, 면접·구술의 문제점
5. 특기?적성을 비중을 확대해온 대학입시정책의 문제점
Ⅵ. 사교육(과외, 학원)문제의 해결을 위한 제도 개선
Ⅶ. 사교육(과외, 학원)에 대한 정책 과제
1. 사교육에
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절차이다. 이 자리에는 임금과 문무백관이 모두 참석한다. 장원 급제자에게는 어사화, 홍패, 양산, 주과(酒果)가 내려진다.
은영연(恩榮宴) : 임금이 과거 급제자들에게 베푸는 축하 잔치이다.
유가(遊街) : 급제자는 3 - 5일 동안 거리 행진을 한
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절성을 중심으로. 이병훈 1. 양극화현상 개념
2. 양극화현상 원인
3. 양극화현상 유형
(1) 소득양극화
(2) 노동시장 양극화
(3) 교육 양극화
4. 양극화현상의 문제점
5. 양극화문제 해결방법 연구
(1) 소득 양극화 해결방법
(2) 노동
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결과를 교수-학습 활동에 피드백한다
Ⅵ. 수행평가의 각 교과별 실제
1. 도덕
2. 국어
3. 수학
4. 사회
5. 자연
6. 체육
7. 음악
8. 미술
9. 실과
Ⅶ. 수행평가의 결과 활용
1. 교사
2. 학생
3. 학부모
4. 학부모의 협조 사항
참고문헌
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절약
제 11 장 교육평가를 위한 통계적 방법
1. 측정치의 종류
1) 명명척도: 가장 기본적인 측정의 형식. 수들은 단지 한 사물과 다른 사물을 구별하기 위한 목적으로만 쓰여진다. ( 영수의 책상번호는 20번 축수선수인 철수 백넘버는 9번 등)
2)
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절장애가 나타나고 더욱 심해지면 자살까지 이를 수 있다\"고 경고했다.
이렇듯 정신장애를 가진 초등학생에게는 자존감 회복이 가장 중요하기에 아이를 너무 나무라지 않아야 하며 가족간의 많은 대화가 필요 하다고 조 원장은 당부했다.
6)
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방법
포트폴리오
학생의 작문이나 작품 등을 일정한 기간동안 지속적으로 모아둔 개인별 작품집을 뜻하는 것으로서 작품들의 발전과정을 살펴봄으로써 평가하는 방식이다.
제 6절 평가도구의 조건
. 어떤 평가도구가 학습의 결과나 학습자의
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