[교육사회] 백년지대계 입시제도를 말하다. 입시제도의 문제점 {}대학 서열화, 대입자율화(대학입시제도), 입학 사정관제

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[교육사회] 백년지대계 입시제도를 말하다. 입시제도의 문제점 {}대학 서열화, 대입자율화(대학입시제도), 입학 사정관제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

　1. 입시 경쟁의 명과 암
　2. 사라지는 아이들

Ⅱ. 본론

　1. 사회 서열화로 이어지는 대학 서열화
　　1) 학력의 사회학적 관점
　　2) 사회 이동과 대학 서열화

　2. 대입자율화(대학입시제도)
　　1) 역대 정부별 입시제도 정책 비교
　　2) 대입 전형의 춘추 전국시대
　
　3. 입학 사정관제에 대하여
　　1) 입학 사정관제의 정의
　　2) 입학 사정관제의 도입 배경과 목적
　　3) 입학 사정관제의 좋은 점과 나쁜 점

Ⅲ. 나아가기

　1.　핀란드 교육제도 소개
　2.　대안
　3.　맺는 말

본문내용

실정이다. 결국은 일부 학생들이 사교육비를 더욱 부담하는 상황이 되어버린 것이다.
셋째, 수능과 내신에 치우치는 교육현실을 막으려고 했다고 한다. 하지만 이로 인해서 과거에 내신, 수능, 논술을 죽음의 트라이앵클이라고 불렸던 것처럼 이번에 입학사정관제의 포함으로 죽음의 정사각형이 될 수가 있다. 학생들은 어디로 갈피를 잡아야할 지, 어떤 방법으로 대학을 가야할 지 더욱 고민되는 실정이다.
*토론- 당신은 입학사정관제를 찬성하십니까 반대하십니까?
*추가설명- 입학사정관제는 이명박 전 대통령의 주요 교육정책 중 하나였습니다. 현 박근혜 대통령은 대선 후보자 입시공약에서 “입학사정관제의 필요성은 인정하지만 국민 모두가 믿을 수 있는 제도를 마련하는 것이 중요하다”고 밝혀 축소 또는 보완시킬 것이라는 공약을 내세웠습니다. 하지만 박근혜 정부가 출현한 이후 입학사정관 폐지논란이 잇따르고 있습니다. 폐지논란이 있었던 입학사정관제에 대해 서 장관은 “교육 정상화에 기여할 수 있는 장점이 있고 남용되면 문제가 생길 여지가 있다”면서 “장점을 살리고 문제를 최소화할 수 있게 정책 수요자 의견을 수렴할 것”이라고 했다. 폐지는 하지 않지만 다소간 변화는 있을 수 있다는 설명이었습니다.
Ⅲ. 나아가기
1. 핀란드 교육제도 소개
앞서 말한 과도한 입시경쟁의 가장 주된 원인으로 대학 서열화와 대입 자율화가 있었습니다. 그러나 핀란드의 경우 우리나라와 확연한 차이점을 보이고 있는데요, 대학 평준화와 대학입시 부분을 비교하며 살펴보겠습니다.
<대학평준화>
핀란드(Finland)
대학서열 없음(서유럽 선진국대부분이 대학서열 없는 대학평준화)
핀란드에서 특정 대학만을 유독 선호하거나, 대학 간의 순위를 매기는 일은 일어나지 않음.
외국 언론이 핀란드의 몇몇 대학들을 지목하여 순위를 매기며 전 세계 대학순위를 발표 할 때 핀란드인들은 이런 보도에 관심이 없다. 다른 나라 연구기관이 대학 서열을 매기는 걸 보고 핀란드인들은 그저 웃기만 한다.
대학을 비롯한 고등교육기관은 모두 국가재정으로 운영되는 국립대학 체제. 유치원에서부터 대학까지 '무상 교육'을 실시하고 있다. 모든 대학교가 국립이기 때문에 등록금 및 수업료를 납부하지 않음. 학생들은 학생회비, 책 값, 생활비 등 여비만 부담하면 됨. 이마저도 일부는 정부가 지원한다.
학생들이 지망 대학을 결정할 때 가장 큰 변수로 작용하는 것은 '친구'. 함께 어울리는 친구들이 선호하는 대학에 진학하려는 경향이 두드러짐. 물론 어느 대학을 나왔는지, 혹은 어떤 전공을 택하여 어떤 직업을 얻었는지에 따른 차이가 작기 때문에 생겨난 현상일 수도 있음.
학교에 '랭킹'(Ranking, 석차)을 부여하는 건 매우 비교육적이라는 핀란드의 사회 분위기에서 대학서열은 존재하지 않음. 저마다 고유한 특징을 갖고 있기 마련인 학교 교육을 한 줄로 세워 놓고 '랭킹'을 부여하는 게 애당초 가능한 일도 아님.
<대학입시>
핀란드(Finland)
입시제도가 없다.
핀란드는 무상교육, 통합교육을 실시로 '학생 선발'이라는 개념 자체가 없으며 '너희가 공부를 못하면 대학을 못 간다'고 말하지 않는다. 원하면 언제든지 무상교육을 받을 수 있는 제도가 정착돼 있기 때문이다. 또한 수학능력 시험이나 본고사처럼 성적순으로 학생을 선발하는 일도 없다. 나라에서 치르는 자격시험만 통과하면 어느 대학이든 지망할 수 있고, 각 대학은 집단 토론 등 간단한 절차를 거쳐 학생들을 선발한다.
기초교육(종합학교) 단계에서는 국가수준의 학력평가시험이 없지만 고등학교 졸업단계에서는 대학입학자격시험(Matriculation Exam)이 있다. 대부분의 대학은 이 시험성적을 중심으로, 경우에 따라서는 고등학교 내신 성적을 고려하여 학생을 선발하며, 특정 전문직 양성과정(가령 교육학부, 의학부)에서는 해당영역의 적성검사를 추가로 실시하기도 한다.
대입자격시험은 실업계 학생들도 볼 수 있는데, 네 과목을 공통으로 하며, 이외에 선택과목을 추가로 치르게 된다.
고등학교의 교과과정을 필수와 선택으로 구분, 이수하는 것은 고등학교 졸업단계에서 치르는 대입자격 시험과목과 긴밀한 관련이 있음. 각각의 교과과정은 학년 구분 없이 제공되기 때문에 학생들은 과목별로 각기 다른 수준의 학습을 할 수 있음.
고등학교에서 수업 당(학급당)학생 수는 25명을 넘지 않도록 권장하고 있는데, 20명 이하의 수업이 대부분이며, 특정 선택과목이나 심화형 수업에는 학생 수가 더 작아져서 보다 심도 있는 수업을 할 수 있다. 심지어 일부 선택과목의 경우에는 5명 이하의 학급도 볼 수 있다.
2. 대안
현실적으로 성취될 해결책은 아닐테지만 현재 우리들의 입장에서 생각해볼 수 있는 나름 대로의 대안점들을 살펴보겠습니다.
1) 대학 서열화의 대안점
(1) 사립대학을 국공립화 하는 것
(2) 기업들이 학력에 상관없이 인재를 양성시킬 수 있는 인턴 제도를 도입하는 것
2) 대입 자율화의 대안점
(1) 대입전형의 간소화 : 대입전형을 간소화한다는 것은 현 박근혜 정부의 교육정책에서 도 강조하고 있는 부분으로 김무성 교총 대변인은 “현재 박근혜 정부의 대입 간소화 는 전형요소의 간소화일 뿐 학생들의 부담은 경감시키지 못한다”고 지적했다.
(2) 이에 따라 생각해낸 방안이 정부 주도하에 각 계열별 입학전형 통일화시키는 방법입 니다. (예체능,과학,인문분야 등)
3. 맺는 말
‘교육백년지대계’ 즉 ‘교육은 100년을 내다보는 큰 계획’이란 옛말이 있습니다. 그러나 요즘 사교육업계에서는 우스갯소리로 ‘교육오년지대계(敎育五年之代計)’라는 말이 나오고 있습니다, 교육은 5년마다 바뀌는 계획이라는 뜻입니다. 교육계 안팎에서는 차기 정부의 교육정책이 또 어떻게 바뀔지를 놓고 이런 말이 나옵니다.
나무의 뿌리가 썩어서 태풍이 불면 금방이라도 뽑혀버릴 것 같은데 아무리 그 나무를 위해 가지치기를 하고 물을 많이 준다한들 뿌리를 해결해주지 못하면 그것들은 아무런 소용이 없을 것입니다. 교육도 마찬가지입니다. 이제는 대한민국 교육의 DNA를 바꿀 때가 됐습니다. 교사, 학부모, 학생, 사회 모두가 행복할 수 있는 방향으로 교육의 혁명이 일어나야할 것입니다.

키워드

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