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이유
3) 단원 학습의 목표
4) 단원의 전개 계획
5) 평가 계획
6) 지도상의 유의점
4. 학습자 실태 조사 및 분석
1) 학습자 실태 조사
2) 분석
3) 수업전략
5. 본시 교수학습 과정안
1) 본시 학습 개요
2) 본시 교수?학습 과정안
3) 형성평가
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논술의 경우 과학논술...
예) 생물논술을 배우기 위해서 논술교사와 생물교사가 한 팀이 되어 수업을 진행한다.
3. 영어 - EBS 수능 프로그램 (파일)
선생님 2명이 한명은 독해부분을 맡고 한명은 어휘 부분을 맡는 경우
4. 통합논술 - EBS 사고와
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유의점
자료
시간
교 사
학 생
전개
(40분)
새로운 어휘나 용어 설명
-직접 교수법으로 고어에 대한 해석을 설명.
학습 제재 읽기
-DRA 학습 모형에 의한 학생들의 낭독 1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 대단원 학습 목표
4. 중단원 학
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논리
1. 왜 개요 쓰기를 해야 하는가
2. 개요 쓰기를 어떻게 해야 하는가
3. 단락과의 관계를 생각하라
6.장 한 단락의 완성
1. 왜 단락이 중요한가
2. 묘사하여 한 단락을 완성하라
3. 서사하여 한 단락을 완성하라
4. 설명하
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방식의 변화
(2) 온라인 기업을 중심으로 한 대규모 네트워크 형성 추세
4) 사례연구
(1) 메가 네트워크의 형태 및 사례
(2) 복수기업의 합병을 통한 메가 네트워크 구축
(3) 전략적 제휴를 통한 메가 네트워크 구축 형태
(4) 오프라인 기업간
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유의점
Ⅶ. 초등학교 재량활동의 프로그램개발
1. 창의적 재량활동 프로그램 개발 방향
2. 창의적 재량활동 프로그램 개발 과정
1) 기초 조사 실시
2) 선호하는 학습 주제 선정
3) 프로그램 개발
4) 프로그램 학년별 주제 선정
Ⅷ. 초등학
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수업방법 및 이유
⑥ 단원의 전개 계획
⑦ 차시별 수업매체의 효용성
⑧ 단원의 구성내용
Ⅵ. 단원 학습의 연계
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 본시 학습 유형의 특징
Ⅸ. 평가방법 및 평가내용
Ⅹ. 본시 교수 - 학습 지도안
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전략의 의미
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 교수학습방법
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 평가
1. 수행 평가의 의의
2. 창의력 신장을 돕는 미술과의 다양한 평가 방법
3. 7차 교육 과정 미술과 평가상의 유의점
참고문헌
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개요
2. 적용 대상
3. 산재 예방
4. 보험 급여
5. 재원 조달
6. 조직
Ⅱ. 한국 산재보험제도의 문제점과 논의 현황
1. 급여부문의 문제점
2. 재정 부문의 문제점
3. 조직부문의 문제점
4. 기타 부문의 문제점
Ⅲ.
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개요
Ⅱ. 일본대중정책(일본대중국정책)과 정치원조론
Ⅲ. 일본대중정책(일본대중국정책)과 제1차 세계대전
1. 일본의 21개조 요구
2. 일중 교섭
Ⅳ. 일본대중정책(일본대중국정책)과 경제협력
1. 천안문사건과 신규엔차관의 동결
2.
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