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사상}.전남대학교출판부
방호범. {유학과 정약용의 철학사상}.한국학술정보
홍덕기. {다산 정약용의 토지개혁사상}.전남대학교출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅰ. 시대상황
Ⅱ. 연구사
Ⅲ. 생애&연보
Ⅳ. 정약용의 문학관
1. 실사구
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논어》의 述而扁에 나오는 말이다. 공자의 성품은 겸손하여 자신의 저술을 두고 이렇게 말했다. “나는 옛사람의 설을 저술했을 뿐 창작한 것은 아니다.” 그러나 옛것을 좋아하는 것만큼은 노팽(은나라의 현인)과 비교할 수 있다.
述而不作
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구성원으로서 책임과 역할을 다하기
-사회단체에 참여하여 적극적으로 활동하기
-원만한 대인관계 맺기
* 신체적 영역
-체력과 체능을 증진시키기
-공해와 오염의 해독을 알고 이를 막아내는 생활을 하기
-의약품을 바로 알고 남용하지 않기
-
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필요한 무인을 양성하는 것
3. 교육방법
:암기식(당나라식) 방법과 신라의 화랑도 교육 방식
4. 특징
:경전에 의한 문자교육의 시작, 유교 중심의 중국식 당제의 모방교육 시작,
고구려에서부터 조직적인 학교 교육이 시작됨. 없음.
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구성 요소다. 인생에서 사랑을 빼면 무엇이 남는가? 그것은 태양에서 빛을 빼는 것과 같고, 소금에서 짠맛을 빼는 것과 같다. 사랑의 대상은 다양하다. 처자에 대한 사랑, 애인과 친구에 대한 사랑, 자연과 문화에 대한 사랑, 일에 대한 사랑,
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공자사상의 가장 큰 강점은 어떤 일을 할 때 그 일의 이해를 따지지 말고 시비를 따르라는 것이다. 이것이 사람답게 살아가는 방법인 것이다.
참고문헌
- 김교빈(교수) 저, 이부록 역(2006), 동양철학 에세이, 동녘
- 성태용, 심재룡 편집(1989), \"
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공자의 철학사상은 불변하는 인간관계의 본질을 다룬 것만을 구별해 낼 수 있는 식견을 가져야 한다.
⊙ 참고 문헌
현대사회와 사상. 강대석 외. 현대사상 연구소
공자의 생애와 사상 김학주 / 명문당 / 1997
공자와 맹자의 철학사상 안길환 편
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1. 서언
2. 교육사상
1) 인성교육
2) 평등교육
3) 실용교육
3. 교육방법
1) 반복학습
2) 암기사유학습
3) 수준별학습
4) 체험학습
4. 결언
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공자의 '인(仁)'은 그 의미가 상황에 따라 변하고, 포괄적인 것이어서 한마디로 정의하기가 어렵다. 그 현대적 의의를 몇 가닥으로 요약해 본다. 1. 논어에 대하여
1.1 논어의 편찬과 구성
1.2 논어의 주요사상
2. 논어의 내용요약
3. 논
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구성되어 있음을 깨닫게 되었다. 교육고전의 주요 사상가들, 예를 들어 소크라테스, 플라톤, 그리고 훗날의 교육철학자들인 러들러나 듀이의 사상을 통 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론, 중요했던 내용과 이를 통해 느낀 나의 생각
1. 공자『논어』
2.
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