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자료 】
이주현(1999)「패션 일러스트레이션의 테크닉」서울:학문사
앤드류 장(1993)「일러스트레이션의 세계」디자인하우스
박미래(1987)「패션 일러스트레이션」서울: 경춘사
하영복,이상봉(1996)「패션 일러스트레이션의 표현기법에 관한
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원리 및 목적
2. 교육내용
3. 환경 구성 및 놀이감
4. 교육방법
5. 운영 및 학부모와의 관계
6. 교육시간 운영계획
7. 예술적 활동과 특별활동
8. 교사 교육
Ⅳ. 유치원에서의 적용 및 시사점
1. 발도르프 유치원 교육의 시사점
*참고문헌
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자료집, (181면).
김각(1994), 헌법교육의 실태와 개선방안에 관한 연구, 서울대학교 대학원 박사학위논문.
김일수(1992), 법.인간.인권: 법의 인간화를 위한 변론, 박영사, (509면).
류은숙(1994), 경제적 . 사회적 및 문화적 권리규약에서 본 우리나라
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활동 등의 재구성 제시 가능
3) 활용상의 유의점
자료로서의 교과서(도덕적 사고와 판단의 연습, 도덕적 정서 유발, 도덕적 행동 실천, 실태에 따른 선택적 활용)
4) 생활의 길잡이 활용
보충심화학습 자료, 교과서 활동의 정리 기록의 공책,
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자료
몬테소리 영유아 교육과정의 이론과 실제 (누리과정에 근거한) 조성자, 김정은 외 3명 저 | 창지사 | 2014.08.22 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 영역별 내용
2. 몬테소리 프로그램의 기본개념과 교사의 역할
3. 몬테소리 프
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행동”을 예방하고 치료하는데 중요한 역할을 한다. 요즘 학교폭력이라든지, 청소년 비행문제가 점차 유아기 문제행동에서도 나타나는 사회문제로 종종 대두되고 있는데, 이러한 문제를 영유아기 교육으로부터 예방할 수 있다는 점에서 그
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놀이
준비물: 꽹과리, 장구, 북, 징
실행 방법
비교적 리듬이 간단하고 합주하기도 좋은 사물놀이 프로그램으로 참가자들 간의 협동심을 기른다. 꽹과리, 장구, 북, 징의 리듬을 각각 알려줘서 외우게 한 다음, 함께 합주해 본다. -청각장애
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신체적 성장과 변화
2. 운동발달
II. 인지발달
1. 감각발달
2. 언어발달
3. 지능발달
III. 정서발달
IV. 사회성 발달
1. 학교생활
2. 친구관계
3. 단체놀이
4. 지역사회
5. 자아개념 발달
V. 아동기와 사회복지실천
* 참고문헌
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행동을 통하여 통합적으로 체험시키는 방법을 택하여야 한다. 그들의 능력, 흥미 등을 고려하여 활동적, 작업적 학습내용으로 놀이, 그리기, 노래 부르기, 춤추기, 만들기, 다듬기, 가축 기르기, 꽃 가꾸기, 운동하기 등 동작 요소가 통합적으
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프로그램 활용 및
지역 사회 시설 이용 기회 부여 및 참여 유도
경증 정신 장애인과 농아 장애인의 지체 장애인 휠체어 보조를 위한 나들이 및 일정 수립
지체 장애인과 시각 장애인의 정신 장애인 말벗되기 위한 사회 문화 체험 및 독서 활동
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